基于工作过程在高职地勘类专业中的应用——以矿物肉眼鉴定课程为例

"基于工作过程的课程开发"是目前国内高等职业教育课程开发的主流,根据高职地勘类专业特点将"基于工作过程的课程设计方法"运用于《矿物的肉眼鉴定》课程中,通过行业调研,分析该课程的典型工作任务,根据典型工作任务从学习领域、教学方式、考核方式设计课程,最后得到《矿物的肉眼鉴定》基于工作过程的教学计划。教学实践证明,基于工作过程导向的《矿物的肉眼鉴定》课程的改革是有效的,大大的提升了学生的理论知识和实践能力。

高职地勘类专业SKOL模式信息化教学的探索与实践

结合高职地勘类专业的特点,进行了SKOL模式信息化教学的探索与实践。以信息技术为支持,深度融合创新型"自主学习和能力导向"教学模式,改革教学设计、教学实施以及考核评价创新,满足学生的个体差异需求,全方位的培养地勘类专业技术技能创新型人才,实践表明这种模式为学生提供了资源平台和展示舞台,学生学习的积极性、主动性和创新性得到了很大提高,学生的职业技术技能得到了很大提升。

基于工作过程在高职地勘类专业中的应用——以矿物肉眼鉴定课程为例

地勘类专业的相关工作人员需常年在野外工作,最根本的一项工作技能,就是具备鉴定野外任意一块岩石矿物的能力,但野外条件恶劣,所能进行勘测的仪器设备并不多。因此,肉眼进行矿物的鉴定是地勘工作者必须要掌握的技能,而想要培养该专业学生的这一能力,不仅要进行基础的课程教学,还应有效应用基于工作过程的课程,以此强化高职生的专业素养。基于此,本文从多方面概述了高职地勘类专业矿物肉眼鉴定课程应用工作课程开发的路径。

高职地勘类专业实用性体育课程优化与拓展

体育作为高职院校重要的基础性教育科目,应围绕高职院校的人才培养方向,把实用性体育融入到体育教育中,并构建能满足学生未来职业发展需要的实用性课程体系,从而为学生的就业发展提供相应的服务。文章以高职地勘类专业为例,紧紧围绕实用性体育课程优化与扩展这一课题展开探讨与分析,并提出几点可行性优化途径,以供相关读者参考,力争全面提高地勘类专业实用性体育课程教育质量。

高职院校地勘类专业体育课程开展现状与分析

体育是高职院校的传统教学科目,其在教育体系架构中占据着十分重要的发展地位,其课程开展质量的优劣直接关系到学生身体素质的形成。文章以高职院校地勘类专业为例,仅仅围绕体育课程现状与分析这一课题展开探讨与分析,以找出可行性实施途径,以供相关读者参考,力争全面提高高职地勘类专业体育课程教育质量。

新疆少数民族地区地勘类人才培养目标与模式探讨

依据新疆矿产资源开发、工程建设和少数民族区人才培养现状,提出资源勘查工程、勘查技术与工程、采矿工程等专业应用型人才培养目标。在兼具一般应用型人才素质基础上,提出以科技基础、实践能力和语言文化背景为少数民族地区主要人才特色。结合人才培养目标,探讨了专业设置、课程体系与当地经济发展结合,开展多层次实践教学、注重语言文化教育和团队教育的特色培养模式。

基于职业技能大赛实践教学体系建构与实践

随着高校对课堂教学质量的要求不断提高,素质教育、创新教育的问题越来越受重视,各种教学模式层出不穷,但实用性和针对性不强。分析了高校课堂教学模式对学生提高学习兴趣、激发学生自身潜力、提高自主学习能力的重要性,探究构成教学模式的组成要素,立足以学生为本的思想,提出情境化TBL教学模式。该教学模式提高学生的学习兴趣,激发学生学习热情和团队合作能力,取得了良好的课堂教学效果。