“基于问题的学习”在地区性院校大学英语教学中的应用

基于问题的学习(problem-based learning,简称PBL)在各个学科教学中已经呈现出了优势。通过介绍PBL的概念、特征及其作用,结合地区性院校学生的学习特点,以《实用综合英语》教材为依托,分别将"PBL问题的设计"和"学生解决PBL问题"等环节在大学英语课堂教学中实施,试图引导学生从"被动学习"向"主动学习"转变,使其成为"有效的"大学英语学习者,而非"厌学"者。

地区性理工科院校人才培养模式的整合研究

基于当前地区社会经济发展对工程技术人才培养的要求,对地区性理工科院校的多样化人才培养模式的内部整合机制进行了研究,提出通过人才培养目标、人才培养方案、课程、教育资源四个方面的整合完善地区性理工科院校人才培养模式。

地区性音乐院校人才培养模式多样化的研究与实践

由于近年来各地音乐院校的不断扩大招生,音乐人才的市场竞争越来越激烈,致使大量音乐毕业生面临就业难的问题,同时也在很大程度上影响了各地区性音乐院校的生存与发展。那么地区性音乐院校应怎样适应市场经济的发展而生存下去,便成为当今音乐教育应该重视的问题。本文认为地区性音乐院校要想不断发展壮大就必须将人才的培养模式发展为多样化,从而适应社会的文明的进步。

改革人才培养模式 为地方经济建设服务

本文介绍了人才培养模式多样化的必要性,结合本地区实际情况,提出了理工科本科人才培养模式多样化的具体要求.

美国高等教育鉴定及其管理机制的变迁

本文是作者1995年在美国进行实地考察的研究报告之一。它系统地论述了美国高等教育鉴定的特性和要点,着重分析了美国高等教育鉴定在90年代以来所遇到的严重问题和困难,评介了美国高教界努力改进鉴定及其管理机制的最新进展。