新工科背景下课程思政建设路径实践探究——以地图制图学基础课程为例

目的:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。因此,应增强课程的思想政治引领功能,激发学生对专业课程内容的兴趣,进而提升测绘工程专业学生的综合素质和专业能力。方法:基于新工科建设理念和测绘工程专业人才培养的实际需求,文章以地图制图学基础课程为例,提出新工科背景下的课程思政建设路径:从教育理念更新、师德建设和平台搭建三个方面探讨课程思政的实施策略,以确保思政教育与专业教学有机结合;从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面介绍课程的教学设计。重构教学内容,明确了知识模块的“知识—能力—素养”三级阶梯目标,有机融入课程思政教育元素,采用“闭环+反馈”的教学方法,实施混合式教学模式,对课程思政教学效果进行多元化的教学评价。结果:通过实施上述策略,学生增强了对地图制图学基础课程的认同感,在掌握专业知识的同时,深刻理解了测绘工程对国家建设的重要作用。同时,教师的教育理念得到更新,师德建设得到加强,为课程思政的深入推进提供了有力保障。结论:创新的教学设计和实施策略可以有效提升课程的价值引领功能,培养学生的综合素质和专业能力。

信息化测绘背景下地图制图学基础实践教学环节设计

文章针对地图制图学基础在实践的具体环节中出现的问题,如教学目标不明确、实践的内容缺少科学性、实践的方式单一等,建立了地图制图学基础实践教学系统。文章基于这个教学系统,阐述了地图制图学基础实践教学的方法,同时总结了有效提升地图制图学基础教学质量的方法。