基于教育主题地图的微内容学习环境的构建研究

越来越多的微内容出现在教与学环境中,如何运用各种技术对微内容进行整合就成为亟待解决的问题。文章引入了主题地图的概念,指出教育主题地图应满足的6C要求,希望借助它达到整合微内容资源的目的。最后以基于英语词汇学习的开源微型网络为例,阐述这一网络的构建过程。

基于JSON的教育游戏地图可视化研究

总结当前基于Flash的教育游戏地图建设中存在的一些问题,如:资源可重用性较低,与XML文件交互过程中存在较大的数据冗余,可视化修改的复杂性较高。针对这些问题,在查阅相关文献资源之后,提出一种基于JSON(JavaScript Object Notation)的设计与开发方法。并结合等距投影技术,运用该方法开发出一款可视化地图编辑软件,以帮助用户根据自身需求快速、可视地进行教育游戏虚拟地图的建设。用户可通过该软件将所建设的地图以图片(png、jPg)或JSON文件格式存储到本机,以供其在后续的教育游戏开发中使用。最后对该软件进行测试,证明使用该方法能够较好地解决上述问题。

“北京市教育质量地图”APP的研发与调查

文章首先依托智能教育公共服务平台——"智慧学伴",通过将教育大数据信息与北京城市地图相叠加,研发出"北京市教育质量地图"APP。随后,文章介绍了"北京市教育质量地图"APP的系统架构,并重点展示了该APP的四大功能模块。最后,文章针对北京市通州区的74名中学教师,对"北京市教育质量地图"APP的用户体验和信息需求进行了调查。"北京市教育质量地图"APP采用数据可视化的方式,将教育质量信息通过移动应用程序直观地呈现给教育参与者和教育决策者,推动了教育决策的科学化,吸引了社会公众、政府多元主体协同参与教育质量评估,也在一定程度上促进了教育的公平化。

做大做好蛋糕,努力让每一个孩子“上好学”——北京市丰台区绘制“教育新地图”的四大策略

北京市丰台区把优质教育资源的重组和整合作为切入点,采取资源整合、内升外引、组建集群集团、质量提升等多种策略和方法,绘制丰台"教育新地图",保障丰台区教育资源全覆盖、多样化、个性化,使丰台区教育生态合理、教育运行机制高效能、教师队伍高素质、教育质量高标准,促进区域教育优质均衡发展,努力让每一个孩子"上好学"。

新时代做好主题出版工作的探索与思考--以《湖南党史学习教育地图》为例

主题出版是有特定主题的出版行为,具有重大性、引领性、时效性、针对性、公益性等特征。针对目前存在的不足,进一步发挥优势做好主题出版工作应注重五个“兼顾”,即兼顾时效性和计划性,兼顾政治性和可读性,兼顾全国化和本土化,兼顾传统性和时代性,兼顾社会效益和经济效益。

普及地图知识提高国民空间认知水平

地图是人类社会实践的产物 ,它同我们的生活息息相关 ,在各方面时刻起着传播空间信息的作用。本文论述了重视地图文化价值 ,普及地图知识的必要性 ,对地图教育。

我国地图学的过去、现在与未来

作者从事地图学教育与科研40余年,本文对我国地图学作了回顾和若干思考,简要地阐述了地图学的历史发展和主要特点以及现代地图学的成就,最后提出地图学未来发展的几个重要问题。

泛在学习环境下个性化知识感知地图系统的构建

3G通讯、微电子和网络技术的高速发展,为泛在学习提供了广阔的发展前景。本文在简要介绍泛在计算概念的基础上,阐述了泛在学习的内涵和特点,并运用游戏中的动态地图理念、移动GPS定位技术和RFID标签探测技术,构建泛在学习环境下的个性化知识感知地图系统,使学习者能够准确了解帮助者的信息和快速寻找到离自己位置最近的协作者,并对其组成要素、基本结构、系统支持及具体应用进行了分析和研究。

信息生态视域下教育信息资源共享的多维视角

教育信息资源共享模型的构建是一个复杂的过程,本文借用信息生态的思想,从服务视角、用户视角和资源视角出发,充分重视和挖掘各个方面存在的客观的有机关系,把计算机网络、软件、资源、人员、方法和环境等因素加以综合考虑,整体设计,提出了教育信息资源共享的基本模型,并以江西文化信息资源网为例分析了其服务视角、用户视角和资源视角的具体应用,以促进江西教育和谐生态的形成,实现教育信息资源的高度共享。

建立教育地理学刍议

建立教育地理学刍议罗明东在教育改革日益深化，教育事业迅速发展的今天，教育领域里的地理问题也日臻突出。如教育的区域差异；教育的地域分工、协作；教育空间布局与教育发展、经济振兴等一系列问题，都需要建立一门新的学科———教育地理学来加以系统地、专门地探讨。...

GIS专业《地图学》教学研究

《地图学》是GIS专业一门重要的核心课程,是GIS技术的基础。本文介绍了《地图学》和GIS技术之间的关系,并以长江大学的GIS专业《地图学》教学为例,详细介绍了地图学教育中的教材选择、教学内容选取及实验设置,探讨了如何加强新时代《地图学》课程的建设。

基于“移动互联”的基本公共教育服务研究

优化基本公共教育服务成为世界范围内教育公平和均衡发展的基础性目标之一。结合北京市的具体情况,探讨推进基本公共教育服务供给的新理念、新方式与新模式。认为"移动互联"是新时期基本公共教育服务的新取向,要建立"诊断比治疗更重要"、"保护比开发更重要"、"变化比成绩更重要"、"服务比建设更重要"的基本理念。通过跨部门合作、教师在线支持、学生在线学习诊断、建立各种资源库等,改变服务供给方式。进行体制机制的创新,改变资源与服务治理机制,建立新型干部教师评价方式,建立新的资金资源分配机制。

全国地图编制与地图复制学术会议在郑州召开

中国地理学会和中国测绘学会于1981年10月29日至11月4日,在郑州举行了“地图编制与地图复制”学术讨论会。

WebGIS技术在现代远程教育中的应用

WebGIS与现代远程教育深度融合,促进了现代远程教育信息化、网络化、智能化和可视化发展。文章从WebGIS和远程教育地图的概念出发,介绍了WebGIS技术在远程教育地图系统开发的需求分析、设计方案、系统结构和功能模块等,并进行了运行测试,最后探讨了位置服务应用在远程教育地图中的意义。

具有国际领先水平的一项开拓性工程——我国首部教育地图集问世

第一部反映我国近百年来尤其是新中国成立以来教育事业发展全貌的大型综合性地图集——《中国教育地图集》(以下简称《图集》)问世了。《图集》由国家教育发展研究中心和华东师范大学等单位联合编制,上海科学技术出版社出版。国家领导人李岚清、李铁映、费孝通、雷洁琼为《图集》题词,国家教委主任朱开轩为《图集》作序。在今年初的专家评审会上,与会国内知名地图学家和教育学家高度评价了《图集》,一致认为,编制、出版单位“在两年时间内高速度、高水平地完成了《图集》的设计、编制和出版任务,保证了思想性、科学性、实用性、艺术性的有机结合。作为全国性教育宏观决策和科学管理的综合性地图集,具有国际领先水平”。

基于教育全息地图的管理模式创新

教育全息地图,是教育时空大数据的可视化,具有强大的统计、分析、比较、预警、预测功能,是教育管理创新的工具,能促进教育管理模式的创新,实现教育管理模式从因果性管理向相关性管理转变,从档案式管理向数据式管理转变,从事务式管理向预测性管理转变,从碎片式管理向整体式管理转变。

该让您的孩子学看地图

不久前召开的日本国际地图会议的主题是"儿童认知地图与地图教育",由此可见,儿童地图教育已在世界范围内引起重视。有专家认为,在对孩子进行一技之长培养时。

中国教育学会地理教学研究会1995年综合学术年会在沪落下帷幕

中国教育学会地理教学研究会１９９５年综合学术年会在沪落下帷幕本刊讯：中国教育学会地理教学研究会１９９５年综合学术年会于１０月１７～２０日在沪举行。来自全国２６个省、直辖市和自治区的７０余位代表出席了会议。孙大文理事长主持了开幕式，副理事长吴履平教授及...

家教信息

开拓孩子智力的四种刺激专家研究表明,采取不同方式循序渐进地刺激大脑,有助于开拓孩子的智力。——低等刺激:让孩子观赏花草、听音乐、逛公园、学做家务,有利于开启孩子的心智。