地图空间认知过程及其教学要点分析

地图空间认知理论是地图学非常基础和重要的研究内容,可作为中学地理读图教学的学理依据,具有重要的引领价值。将中学生地图空间认知过程分为＂视觉选择性思维＂、＂视觉注视性思维＂、＂视觉结构联想性思维＂三个具体思维形式来加以分析,进而挖掘和归纳教学要点,把握读图教学规律。