地域传统体育项目植入体育教学可行性分析——以安徽凤阳花鼓为例

地域传统体育作为体育运动项目的一部分,将传统体育项目凤阳花鼓植入地方学校体育教学,利用学校教育优势与特点,维护传统文化利益,不仅符合学校教书育人的宗旨,同时,也为推动民族传统体育文化创新与传承,探究体育教学改革提供新路径,为地域传统体育与地方学校体育教学相互交融,互动发展,学校体育教学与传统体育文化相结合,提供体育教学资源整合和项目改革的思路与参考.

地域民族传统体育融入少数民族地区学校体育的实现路径研究

从地域民族传统体育融入少数民族地区中小学学校体育的视角论述,在中小学开展传统体育项目的必要性以及发展路径,分析其发展优势、项目选择的基本原则以及对项目的改造分析。认为在中小学开展地域民族传统体育项目不但是可行必要的,而且具有较高的现实意义和开发价值。

地域民族传统体育在高校体育教学中的实践

通过采用文献资料法和逻辑分析法,分析地域民族传统体育文化在高校体育教学中的优势和价值,对地域民族传统体育文化纳入高校校本课程建设进行个案研究,旨在把当代大学生培养成为建设社会主义的高质量人才。研究认为:把地域民族传统文化纳入高校教育中具有地域环境优势和高校体育教学的软硬件优势,其价值主要表现为健身价值、思想政治教育价值、文化传承的价值,并取得了较好的教学效果。

小学体育课堂引入地域民族传统体育的可行性与必要性探究——以文山州为例

学校体育教学是学校教育的重要组成部分,是提升学生身体健康素质的重要保障之一,也是落实"阳光体育"的重要载体,在培养学生德智体全面发展中发挥着特有的内涵作用。为促进区域自治地方少数民族村寨级小学体育教育与地域性少数民族传统体育的互动与发展,以文山壮族苗族自治州为例,通过文献资料查阅、走访、逻辑分析等方法,对文山州小学学校体育课堂引入地域性少数民族传统体育的必要性、可行性以及路径、条件进行了全面的探析,为促进学校教育对少数民族传统体育传承、拓展提供参考。

少数民族地区农村中小学引入地域民族传统体育的可行性与路径研究——以贵州省为例

为促进贵州省少数民族地区农村中小学体育教育与当地民族传统体育的互动与发展,采用文献资料法、逻辑分析法,对地域民族传统体育引入少数民族地区中小学的可行性以及路径路进行全面的探析,认为地域民族传统体育必须与现代体育相互借鉴并规范其规则,同时更要强化自身的娱乐游戏性是求得生存和发展的有效选择。