理解·分解·再构筑——基于符号学的地域性视觉系统设计课程构建

随着我国城市化迅猛发展,付诸于实践性质的地域性视觉系统设计越来越受到人们的关注,围绕地域文化特征的"新平面"设计概念进入人们的视野,设计趋势也从传统单一平面形式进一步开拓和转换。面对这些外部客观变化,不同地域除了在经济建设方面需要有强有力的体现外,在文化、民风以及地域文化传承等方面,更需要形成无形的潜在价值。文章从理解地域视觉文化设计入手,阐述了在高校开展设计实践型课程中,结合符号学原理,运用团队合作的形式,构建和发挥地域性视觉系统设计的潜能价值,并使其有效而合理地作用于本土地域人文与地理双向的发展中。