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地基基础课程教学实践平台创新研究
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作者 姚芬 《陕西教育(高教版)》 2023年第10期73-75,共3页
地基基础是高等教育工程专业人才培养的基础性课程,课程教学内容包括土力学和基础工程等,并与工程地质学、力学等学科内容深度关联。地基基础课程具有综合性强、实践性强、应用性广等特征,对学生实践能力培养具有较高要求。本文在概述... 地基基础是高等教育工程专业人才培养的基础性课程,课程教学内容包括土力学和基础工程等,并与工程地质学、力学等学科内容深度关联。地基基础课程具有综合性强、实践性强、应用性广等特征,对学生实践能力培养具有较高要求。本文在概述地基基础课程教学实践平台创新认识和运行方式的基础上,分析实践平台创新的基本要求,为课程实践平台建设提供参考,力求为学生实践能力培养起到有效促进作用。 展开更多
关键词 地基基础课程 实践平台 创新
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基于大思政背景的地基处理课程设计教学改革探索研究
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作者 居和建 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期147-150,共4页
高校要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调,课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点。党的育人精神对高校“立德树人”提出更明确、更高要求... 高校要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调,课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点。党的育人精神对高校“立德树人”提出更明确、更高要求。近年来,高校对课程思政研究比较热门,但在大思政背景下专业课程设计与思政融合的探索研究较少。基于此,本项目以地基处理课程设计为例,从课程设计的导向性、教学内容、考核评价、教师队伍等方面开展研究,探索地基处理课程设计与思政育人元素的有机融合。围绕“立德树人”根本任务,充分挖掘和运用专业课程中蕴含思政元素,进一步激发学生学习热情,以“润物细无声”方式实现专业育人与思政育人的双目标。本项目在大思政背景下,结合党的育人精神探索专业课与思政融合教学改革的研究,具有一定新颖性、实践性,可为后续课程设计思政教改探索提供一定借鉴意义。 展开更多
关键词 党的育人精神 课程思政 地基处理课程设计 教学改革 思政元素融合
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浅谈高职《地基与基础》课程的教学改革 被引量:5
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作者 王存芳 刘小庆 仇学南 《职教论坛》 北大核心 2011年第20期21-22,共2页
《地基与基础》是高职建筑工程技术专业的基础课,作为建筑结构的一个分支,涉及内容广泛,综合性强,是一门理论性和实践性均较强的课程。学生学习起来感觉吃力,学习积极性不高;且教材内容及实践教学与高职的人才培养目标要求不甚相符。鉴... 《地基与基础》是高职建筑工程技术专业的基础课,作为建筑结构的一个分支,涉及内容广泛,综合性强,是一门理论性和实践性均较强的课程。学生学习起来感觉吃力,学习积极性不高;且教材内容及实践教学与高职的人才培养目标要求不甚相符。鉴此,就《地基与基础》课程教学改革进行了探讨。 展开更多
关键词 高职 地基与基础》课程 教学改革
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高职土力学与地基基础课程教学改革认识与实践 被引量:11
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作者 张茹 《黄河水利职业技术学院学报》 2008年第2期66-68,共3页
针对高职院校的教学特点和现状,从教学内容、教学方法、实践环节及考核方式等方面对土力学与地基基础课程进行了一系列改革探索,以体现一定的实用性和可操作性。
关键词 高职教学 土力学与地基基础课程 教学改革 教学实践
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地基处理课程教学及考核方式改革探讨 被引量:2
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作者 褚福永 《黄河水利职业技术学院学报》 2017年第4期83-86,共4页
根据地基处理课程的特点和目标要求,针对传统教学及考核方式的弊端,提出了探讨式教学法及"论文+答辩"的考核方式,并运用于教学实践中。结果表明,探讨式教学调动了课堂气氛、培养了学生的工程意识及创新能力;论文+答辩的考核... 根据地基处理课程的特点和目标要求,针对传统教学及考核方式的弊端,提出了探讨式教学法及"论文+答辩"的考核方式,并运用于教学实践中。结果表明,探讨式教学调动了课堂气氛、培养了学生的工程意识及创新能力;论文+答辩的考核方式提高了评价体系的导向作用,促进了教学体系的改革。研究成果可以为普通本科院校同类课程教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 地基处理课程 教学方法 考核方式 教学改革 探讨式教学法
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应用型高校土力学与地基基础课程教学改革--以宿迁学院工程管理专业为例
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作者 施云 蒋连接 +2 位作者 朱浩 朱方之 孙传智 《四川建材》 2022年第10期239-240,共2页
首先分析了应用型本科高校工程管理专业土力学与地基基础课程教学中存在的问题,然后提出了工程管理专业土力学与地基基础教学改革的措施,包括优化教学内容,突出教学重点;改善教学方法,提升教学质量;完善考核方式,丰富考核方法。
关键词 工程管理专业 土力学与地基基础课程 教学改革
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基于网络平台的微课程设计与应用研究——以《土力学与地基基础》课程为例 被引量:1
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作者 李腊梅 张灿灿 +1 位作者 卢军燕 张瑞君 《四川建材》 2019年第8期244-245,共2页
随着计算机和网络科技的高速发展,信息化时代已经到来。作为信息化时代的代表产品,手机、平板电脑已经完全融入现代人的生活。时代在进步,传统的教学方式也在经受挑战,如何把科技发展带来的便利应用到教学中,成为新时期教育工作者需要... 随着计算机和网络科技的高速发展,信息化时代已经到来。作为信息化时代的代表产品,手机、平板电脑已经完全融入现代人的生活。时代在进步,传统的教学方式也在经受挑战,如何把科技发展带来的便利应用到教学中,成为新时期教育工作者需要认真思考的大事。本文以《土力学与地基基础》课程为例,阐述利用网络平台传播短视频的方式,实现传统教学与现代化教学相融合,充分利用学生碎片化时间,达到提高教学效果的目的。 展开更多
关键词 课程 《土力学与地基基础》课程 网络平台 碎片化
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高职土力学与地基基础课教学探索 被引量:3
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作者 康会宾 《石家庄职业技术学院学报》 2006年第2期61-62,80,共3页
针对高职院校学生特点,在土力学与地基基础教学中采用“项目教学”,教学编排和考核等过程中体现实用性和综合性特点,在教学过程中提高学生人文素养,培养学生勤于思考、勇于创新、善于解决问题的综合能力.
关键词 高等职业教育 土力学与地基基础课程 项目教学 考核 综合能力
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适应执业资格制度的“地基与基础”教学改革探讨
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作者 陈亚东 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2012年第3期177-178,共2页
联系注册结构工程师和注册土木工程师执业资格考试的要求和学生能力培养的需要,探讨了土木工程专业的"地基与基础"课程的教学内容改革问题。认为应及时更新课程教学内容,加强实践性教学环节,拓展学生的知识面,提高学生解决实... 联系注册结构工程师和注册土木工程师执业资格考试的要求和学生能力培养的需要,探讨了土木工程专业的"地基与基础"课程的教学内容改革问题。认为应及时更新课程教学内容,加强实践性教学环节,拓展学生的知识面,提高学生解决实际工程问题的能力。 展开更多
关键词 地基与基础课程 教学改革 教学内容 执业资格
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基于岗位能力培养的基础施工课程改革 被引量:1
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作者 于德国 《辽宁高职学报》 2018年第2期49-51,共3页
目前高职建筑专业施工类课程教学中存在理论与实践相偏离的情况,学生毕业后无法满足企业的岗位要求,或者需要很长的时间才能适应相应的工作。盘锦职业技术学院通过对高职地基基础工程施工课程进行开发与实践,对原有的课程内容进行了整合... 目前高职建筑专业施工类课程教学中存在理论与实践相偏离的情况,学生毕业后无法满足企业的岗位要求,或者需要很长的时间才能适应相应的工作。盘锦职业技术学院通过对高职地基基础工程施工课程进行开发与实践,对原有的课程内容进行了整合,设置相应的项目,引入情境教学,教学过程与实际工作过程相对接,提高了学生的岗位能力。 展开更多
关键词 高职教育 岗位能力 地基基础施工课程 课程开发
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浅析初中地理实验教学的困难分析及对策
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作者 贾云涛 《好日子》 2021年第35期192-192,共1页
地理知识的学习不但能够让学生充分了解地球,提升学生们的文化素养,同时也可以让学生们的生活变得更为多姿多彩。由于初中阶段学生们刚刚接触地理知识,地理教学形式对中学生而言有着直接的影响。因此,地理教师应当引导学生在知识学习过... 地理知识的学习不但能够让学生充分了解地球,提升学生们的文化素养,同时也可以让学生们的生活变得更为多姿多彩。由于初中阶段学生们刚刚接触地理知识,地理教学形式对中学生而言有着直接的影响。因此,地理教师应当引导学生在知识学习过程中,充分掌握地理课程中的知识难点。基于此,本篇文章主要分析目前地理实验教学中存有的困难,并提出相对应的解决对策。 展开更多
关键词 初中阶段 地基课程 实验教学 困难分析
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土的极限平衡条件及其应用 被引量:1
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作者 李彬 《大理师专学报》 2001年第1期77-79,84,共4页
土的极限平衡条件是工业与民用建筑专业《土力学与地基基础》课程中“土力学”部分的难点,也是该课程的重要理论基础之一,本文简要介绍了土的极限平衡条件的建立,重点归纳了它的应用。
关键词 极限平衡条件 土力学 工业与民用建筑专业 抗剪强度 摩尔应力圆 朗金土压力理论 《土力学与地基基础》课程
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