贵州省修文县索桥地学旅游文化村地学资源特征及开发利用

对索桥地学旅游文化村地学资源特征分析研究,为该村地学资源开发利用、产业培育、村庄发展提供参考依据。通过系统的野外调查、综合研究和创建规划,简要介绍和概括了文化村地学资源特征,提出地学资源开发利用建议。索桥地学旅游文化村地学资源主要包含地质景观资源和富硒耕地资源两大类,垂向上自山顶至猫跳河谷,保留有古地理时期完整的从高原面到峡谷地貌单元,横向上从上游至下游,深切的猫跳河岩溶峡谷中,绝壁、岩溶孤峰(象形山石)、溶蚀洼地、溶洞、河流、瀑布、泉等自然景观齐具,峡谷岸坡耕地富硒元素。基于地学景观资源特征、人文特色及区位条件等,建议采用地质+生态旅游、地质+农业、地质+文化三种主要开发利用方式。

西藏地学旅游资源的特点及其开发现状与策略

在系统总结西藏地学旅游资源成因与特点基础上,将该区资源划分为16种主要类型,并对地学旅游资源开发现状及其存在的问题进行了分析,提出完善地学旅游资源保护与开发机制,加大开发投入;加强资源调查评价与规划,加快地质公园建设;加强地学与人文旅游资源融合,实现协同发展;以及加大地学旅游专业人才培养与引进力度是推动西藏地学旅游资源开发和高质量发展应采取的主要策略。

南昌市矶山岛地学旅游资源特色及开发

地学旅游资源的开发不仅对自然资源和生态环境的保护起积极作用,也是促进当地旅游业发展和带动地区经济发展的有效手段。地处鄱阳湖畔的矶山岛,拥有丰富多样的地学旅游资源,其地质遗迹资源独特,分布集中,沿交通线、环岛分布,但开发程度低。据此提出在矶山岛打造生态康养中心,建设特色地学文化村,形成“一个发展中心、三条推荐游览路线、六个游览观光区”的开发布局,这对于地学旅游资源的开发与保护以及地学为区域经济服务具有积极意义。

国内地学旅游研究的文献计量学分析

地学旅游对于区域的经济发展有着重要的作用,为了加深对国内地学旅游现状的了解,以中国知网核心期刊库所中收录的107篇以“地学旅游”为主题的论文为研究对象,采用文献计量以及知识图谱的方法,分析了我国地学旅游研究的现状、研究机构、关键词词频及研究热点等。结果表明:(1)我国地学旅游研究可以分为起始阶段(1993~2005年)、稳步增长(2006~2011年)、平稳发展(2012年及之后),现处于平稳发展阶段;(2)中国地质大学、中国地质科学院、昆明理工大学在我国地学旅游领域中发挥了重要的作用;(3)地学旅游的旅游资源调查、地质旅游资源、地质旅游、地质遗迹是我国地学旅游领域的研究热点。

助力自然环境保护 促进地学旅游发展 河南省地质旅游发展促进会召开第三届会员大会

本刊讯6月16日,由河南省地质局主办的河南省地质旅游发展促进会第三届会员大会在登封召开。会议听取和审议第二届理事会工作报告,听取和审议促进会相关变更事项,选举产生促进会第三届理事会。

龙虎山世界地质公园地学旅游资源及其特征分析

江西龙虎山世界地质公园拥有丰富、独特的地学旅游资源,它是一个集地质、地貌、人文、自然生态景观为一身的综合性地质公园,具有极高的科研和旅游观赏价值。地貌景观主要以丹霞地貌为主体,兼有火山岩地貌和构造地貌。其中以丹霞地貌景观最具特色,它是国内老年早期丹霞地貌的典型,以孤峰、峰林、残丘等丹霞地貌景观为特色。丹霞景观与道教文化、崖墓葬文化、佛教文化融合。龙虎山是道教文化、崖墓文化发祥地之一,有许多数千年的道观、佛教庙宇和儒家书院。同时,公园有丰富的自然生态景观,生物资源典型多样。文章主要阐述了龙虎山世界地质公园地学旅游资源及其特色,并着重研究丹霞地貌景观的典型独特性。

关于开展杭州西湖地学旅游及建立“杭州西湖国家地学公园”的设想

杭州西湖地区有着极丰富的地质学、地貌学、湖泊学及河口水文学等地学内容 ,且研究程度高 ,是我国高校重要的地学实习基地 ,具备开展地学专题旅游及建立“国家地学公园”的优越条件。内容丰富 ,多样性和综合性是此“地学公园”的特色 ,“西湖成因”可作为其主题。钱江涌潮划入此“地学公园”的范围 。

走特色旅游之路,兴江西旅游经济——兼谈大力发展江西省地学旅游

2001年8月,江西省提出了发展全省经济的战略思想"三个基地,一个后花园"。其中"后花园"就是指把江西省建设成为沿海发达地区游客旅游观光的好去处。但我国幅员辽阔,新奇奥妙的风光比比皆是,已有26个省份先后提出将旅游业作为优先发展的支柱产业,如果拿不出自己的特色旅游产品,就很难在日趋激烈的竞争旅游市场上将旅游资源优势转变为经济优势。作者以江西省地学旅游为例,对发展江西省特色旅游的可行性、实施战略、意义等方面进行了较深入的探讨,以期对江西省实现旅游大省的目标起到抛砖引玉的作用。

地学旅游发展中几个关键问题剖述

旅游业已成为我国社会经济发展的重要支撑,地学旅游在旅游行业中占有重要分量,研究地学旅游也已十分重要。地学旅游是基于地学专业特色从旅游行业角度来看问题,地学旅游研究的重点内容包括地学旅游资源、地学旅游研究方法、地学旅游开发方式、地学旅游经营模式、地学旅游规划、地学旅游人才培养等方面。地学旅游行业要从地学旅游的功能与价值、景区景点的评价与开发及形象等方面下功夫,为旅游业提升发展创造新的机遇。地学旅游人才的培养要以地学优势与特色为基础,培养既专业又有综合能力的高级行业人才。发展地学旅游对旅游资源的保护、旅游行业质量的提升、拉动当地就业及社会经济发展都有较大的作用,前景十分广阔。

浙江定海摘箬山岛火山地质与地学旅游资源

晚中生代,太平洋板块对欧亚板块的俯冲,使得中国东南沿海岩浆活动十分强烈,引发大规模火山喷发,形成遍布浙闽赣粤的火山-侵入岩带,并发育了大量火山岩山岳景观。位于浙江定海南部的摘箬山岛就是其中的一个代表。作者通过野外实地考察,结合有关地质资料,对摘箬山岛的地形地貌、地质构造、火山岩相特征进行了分析,研究摘箬山岛的火山形成及其演化历史,并对摘箬山岛地质旅游资源进行初步研究,赋予海岛旅游新的地学意义。

论广东自然旅游资源的地学基础及地学旅游资源

从不同角度、不同层次分析了广东自然旅游资源形成的大地构造背景，所在地层、岩石特征和地理因素，目的在于研究广东旅游资源形成、演变和分布规律；为进一步寻找新的旅游资源、挖掘老旅游区潜力提供科学依据；作为科学导游的内容和普及地学知识的渠道。同时也对广东地学旅游资源进行探讨，提出了专项地学旅游资源与观光型地学旅游资源的分类观点，皆在寻求提高广东现有旅游资源的利用价值和科学品位的途径。

海岸带地学旅游资源的开发模式研究——以烟台市为例

以LandsatTM数据为基础,对烟台市主要地质遗迹及地学旅游资源的种类及特征进行了分析研究.依据TM象元对自然和人工海岸类型做了拆分计算,获得了烟台市各海岸类型的空间比例关系和海岸开发利用现状.在分析了烟台市海岸带旅游资源区位优势的基础上,提出了海岸带旅游开发的空间模式——"旅游海岸窗口";探讨了"旅游海岸窗口"与海岸带功能区、海岸带布局及旅游特色的关系,并对海岸带地质遗迹与地学旅游资源开发及保护提出了建议.

基于昂普理论的大理苍山世界地质公园地学旅游开发研究

大理苍山世界地质公园拥有6大类16类23亚类地质遗迹资源,资源丰富,特色鲜明;客源市场稳定,并体现出既层次较高、又雅俗共赏的特点。但随着世界地质公园的建设不断完善和全域旅游的发展,还需要再进一步开发地学旅游资源产品。通过昂普(RMP)分析,提出了具体的地学旅游资源开发对策与措施,建议从旅游产品、旅游线路、旅游纪念品等三方面分别采取措施促进公园建设,有助于进一步挖掘公园科学价值与历史文化内涵。

地质公园与地学旅游

阐述了地质公园产生的历史背景及概念 ;论述了地质公园开发与保护的关系 ;地质公园与地学旅游在国民经济发展中的地位和作用。从发展看地质公园和地学旅游将成为人们旅游观光的主要对象 。

云南怒江地区地学旅游资源及其开发前景分析

云南怒江大峡谷是云南旅游开发中仅剩的秘境和处女地,发展旅游业对保护当地脆弱的生态环境、帮助人民群众脱贫致富具有现实而深远的意义;地学和生态旅游资源构成怒江旅游资源的核心,开展地学生态旅游是怒江旅游业发展最理想的选择;应加强对怒江地学生态旅游资源地学价值、生态价值、市场开发价值的研究,科学规划、审慎开发、追求特色、兼顾效益,推动怒江旅游业健康快速发展。

地学旅游助力乡村振兴的江西经验

乡村振兴是习近平总书记在党的十九大报告中提出的国家重大发展战略,已成为“十四五”规划和2035年远景目标纲要的重要目标。党的二十大报告再次明确继续实施乡村振兴战略。乡村振兴战略是巩固脱贫攻坚成果,实现农业农村现代化目标的重要举措。为了深入贯彻落实习近平总书记“要切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接各项工作,让脱贫基础更加稳固、成效更可持续”的重要指示精神。江西省因地制宜,充分挖掘旅游资源禀赋,做强做优地学旅游,持续助力乡村振兴,在产业融合、文化传承、生态治理等方面取得了显著效果。笔者深入调查了典型案例,总结了做法、成效并归纳了经验启示。

重庆市地学旅游资源研究

重庆市的地学旅游资源极其丰富 ,可划分为岩石圈旅游资源等 4个大类、地质旅游资源等 1 1个基本类型、地层旅游景观等 1 8种景观和黔江县上白垩统正阳组剖面等 1 0 7个景区 (景点 )。它们具有类型齐全、分布广泛、岩溶精品和森林独特的特点。从加强岩溶旅游资源调查等 6个方面入手 ,就可提高对它们的开发利用程度。

高校公选课教学内容与考核方式的改革设计与实践——以《地学旅游景观欣赏》课程为例

六盘水师范学院《地学旅游景观欣赏》是一门面向各专业学生开设的公共选修课,主要介绍地学相关基础知识,有代表性地学景观的成因和欣赏方法,以使学生了解地学旅游的现状和未来方向。课程经过多年实践探索,优化了教学内容、设定了讨论课堂主题,课堂上开展了“我为家乡代言”的展示,并以制作“这里很美”微视频为结课的作业。该课程的教学改革深受学生喜爱,获得了同行的好评,可为其他同类高校公选课的建设提供借鉴。

厦门地学旅游资源类型及成因初探

一、地学旅游资源的概念及分类 尽管目前学术界对地学旅游资源尚无公认统一的定义,但一般来说,地学旅游资源指的是适应于旅游业的、具有科学考察、科普教育、增长知识及观赏功能的地质、地貌、气候、动植物景观。根据成因和功能的不同,地学旅游资源一般可以分为二大类:一类是专业性较强的地质、地貌、生物等专项研究考察的旅游资源:如典型地层剖面,古生物景观,岩石矿物景观,构造景观,地貌景观,子遗物种,珍稀动物景观等,这些较少具有大众意义上的美学特征,故又称为专项地学旅游资源。另一类则与地学有直接或间接的成因联系,但客观上具备了自然旅游资源的形态美、色彩美以及其他的美学特征,对大众意义上的旅游者具有吸引力的,称为观光型地学旅游资源。本文侧重探讨后一类型的地学旅游资源。