我国西部藏族聚居区初中生地学科普调查研究

为优化我国西部少数民族聚居区中学生群体的地学科普方法,对四川省及西藏自治区域内三所初中展开调查,分析受访群体对校园科普的态度,以及对不同地学科普内容、形式的喜爱程度。研究发现,相较于其他地学科普内容,该学生群体对不同地区的自然现象更感兴趣,并且对地学科普活动有着较高的参与度需求,相比于科普报告,受访者更加倾向于观察实际样品及参与地质科研活动。此外,还针对相关调查结果提出了西部地区开展地学科普活动的三条建议。

提升西南少数民族聚居区学生群体地学科普效果的路径初探

基于问卷调查的形式,对我国西南两省八市的在读高中生对地学科普活动的态度,对不同地学科普内容、形式的偏好程度进行了探究。研究表明,该地区的在读高中生对地学科普中自然现象等相关内容兴趣最高,并且期待能够实际参与到科研工作中去。综合来看,受访者对科普活动有着较高的需求,且有意愿主动参加相关科普活动;探索参与感更强的科普形式能够有效地提升科普活动的效果。针对调查结果,文章从科普人员、校方及社会三个角度提出相应建议:探索课堂内外两种科普方式,创新地学科普形式;开展单位合作及教师科普工作,搭建科普平台,构建稳固的科普阵地;建立科研人员—任课教师二元科普体系,在有限的经费投入下,调和科普活动频次与科普范围中的两对矛盾。以地学科普为切入点,探究该地区在读高中生科普工作的普遍规律,为科普活动的设计和体系建设收集素材,并提供理论指导。

博物馆地学科普课程效果评估研究——以“冰河时代”课程为例

随着博物馆新定义的明确,博物馆为社会和社会发展服务的指向更加具体。地学科普课程在利用博物馆资源、加强地学类博物馆和社会交流方面发挥着日益重要的作用。地学科普课程在大量开发的同时,效果评估研究正逐渐引起关注。文中以“冰河时代”课程为例,综合运用问卷法和访谈法获取评估数据,基于数据分析理解课程对中学生的全面影响。评估得出中学生在课程基础目标上有着较好的完成度、男女生在课程中的表现存在一定差异性等结论,同时也得到了一些启示。

基于融合出版优化地学科普选题的有效途径探析

地球科学与国家战略安全、国民经济建设、百姓日常生活都息息相关,但长期以来,地学科普出版一直处于“小步慢跑”的状态。为了实现《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》中提出的中国公民具备科学素质的比例在2025年超过15%、在2035年达到25%的要求,加强地学科普图书出版工作意义重大。文章通过分析同类专业科技出版社在融合出版方面的成功经验,得出以下结论:融合出版是传统出版与新兴出版交叉融合的新型出版方式,出版企业可以通过纸数融合、知识服务、“出版+文创”“出版+文旅”等发展模式对出版业务进行布局,以达到提质增效的目的。与此同时,文章针对地学科普图书的选题策划提出四点建议:在内容上实现科研突破与科普创新的融合,在技术上实现传统出版与现代科技的融合,在线下和线上两种销售渠道上实现融合,在品牌价值上实现创意融合。要实现上述四点融合,关键是要在选题策划上做出长度、高度、深度和广度,即以打造产品线带动品牌建设,以服务国家战略和满足大众需求带动产品线建设,同时要突出故事背后的科学原理,追随科研热点,跟踪新闻焦点。研究旨在充分利用融合出版新技术,打造阅读新体验,为做实、做新、做精地学科普出版提供可执行的有效途径,为全面提高公民的科学素养提供有益的启发。

高校校本资源的地学科普活动案例开发研究

科普活动案例开发是科普基地建设的基础性工作,优秀的案例设计对于提高科普效果具有重要意义.高校在地学科普教育工作中有着较为独特的优势,应充分整合自身资源,在全民地学知识普及中充分发挥其社会服务功能.在地学科普活动案例的开发过程中,需要注重简明易懂性、科学性、因地制宜性、实践性和互动性、适用性、创新性与传统性相结合的原则,根据科普对象的特点,按照“目标设计—内容设计—形式选择—过程组织—效果评价与反馈”的步骤,开发科普活动.以石家庄学院天文地质馆省级科普示范基地的科普活动案例库建设为例,提出在科普活动开发中需要重视开发“身边的科普资源”、适应科普受众特点、及时融合现代信息技术与传媒技术等问题,丰富科普形式,提高科普效果.

浅谈地学科普教育基地的建设

地球是我们赖以生存的地方,是人类的家园,俗话说:上知天文,下知地理。地学科普是扩展知识面,提升素养的有效方法,极大地激发了人们热爱自然、保护自然的意识和热情,而地学科普基地则是开展地学科普活动的重要平台。广州大学地学科普教育基地现已建成以天文、矿物岩石和植物地理为主的市级地学科普基地。文中以该科普教育基地的建设为例,探讨了建立地学科普教育基地的意义及基地建设的内容,提出了开展地学科普教育活动的方法与措施。

地质公园博物馆地学科普的现状及启示

在我国地质公园建设体系取得显著成效之际,联合国教科文组织就我国3家世界地质公园向公众传递科普地球知识的不足提出警告。地质博物馆是地质公园科普教育的重要场所之一,也是地质公园能否掲碑开园的必备条件。地质博物馆浓厚的地学背景特色,决定了地质公园博物馆科学普及任务的紧迫性和特殊性。分析当前我国地质公园博物馆开展科学普及存在的工作人员地学素养不高、解说牌示不够深入浅出、宣传中存在夸大成分和配套设施不全等问题,总结了我国地质公园博物馆具备的有利因素,提出开展博物馆科普教育的有效决策,旨在提升地学知识的普及效果,为地质公园博物馆的发展提供参考。

浅谈新媒体时代的地学科普

随着互联网与信息技术的不断发展,新媒体时代已经来临。新媒体时代为科普注入活力,也为地学科普带来机遇和挑战。要加大地学科普宣传的科学家队伍建设;重视重大事件或重大成果的报道传播;重视突发事件中的科普"打包"报道;加强地学科普网站的建设,推进地学科普产业化。

地学科普图书的选题策划技巧分析--以“自然资源优秀科普图书”获奖作品为例

文章通过分析2018—2021年“自然资源优秀科普图书”获奖作品的主要内容和写作及装帧形式,得出以下结论:目前,地学科普图书出版在题材上以地质旅游图册、百科知识类、海洋探索类、矿物(宝石、化石)类、能源类、生物类为主,形式较为丰富多彩,但依然存在力度、广度、厚度、深度不够的根本问题。科普图书的出版是提升社会整体科学素养的重要举措,地学科普图书在选题策划上应细分国家需求、科学发展需求和大众需求三个层面,注重选择专业作者、采用更为新奇的呈现形式、追踪社会热点等策划技巧。文章旨在为今后地学科普图书的选题策划提供参考,为普及地球系统科学知识、树立学科交叉的科学思维、引导人与自然和谐共生的科学理念、弘扬科学精神做出贡献。

基于地质资料的地学科普发展探讨

我国在长期的地质工作过程中,形成了海量的地质资料成果。地质资料不仅代表了人类对地球的探索和认知,也是地质工作的主要成果结晶,蕴藏着丰富的地学信息与知识,是一种十分重要的基础信息资源,可为国民经济建设和进一步开展地质工作、科学研究、科学普及等提供依据和基础。在我国当前大力推进科学普及的新形势下,充分利用大数据、智能挖掘、云计算、移动互联等信息技术,将地质资料更为科学、高效的利用起来,加强地学科普产品开发,大力推进地学科普,深化社会服务,不仅有助于社会公众更好的了解和认识我们所赖以生存地球,更加有利于人类科学合理的开发、利用、保护地球资源和环境,具有十分重要的意义。

国内地学科普网络传播现状研究

本文运用统计分析方法,提取目前与科普网络传播以及地学科普网络传播相关的基础数据,运用地学科普网站网页评估卡,对国内各类科普网站进行了测评和分析。以期从公开获取的网络数据了解国内科普网络资源分布和地学科普网站的发展现状,为管理机构了解和指导科普网络传播以及地学科普网络传播工作提供依据。

大学生研学旅行的学理基础与地学科普使命

研学旅行在中小学开展得如火如荼,在大学却孱弱若无。大学生是我国新兴的庞大旅游群体,实施研学旅行无论是从大学生身心发展、驱动动机,还是解除心理危机、建设学习型社会等方面都有其学理基础和独到功效。调查发现,大学生旅游偏好地学景观,地学景观隐藏着深刻的人地关系科学奥秘,攸关人口、资源、环境、粮食等人类命运共同体课题。以地学科普为主的研学旅行,作为撬动大学生担当社会责任、建设学习型社会、培养科学与人文素养的重要杆杠,应成为高校教学改革的一个方向和教育使命。

借融合出版之势 解地学科普出版之困

新时代背景下,科学普及和融合出版都面临前所未有的机遇和挑战。目前,地学科普出版正处于读者需求个性化、优秀科普作者稀缺、优质作品匮乏、科普产业规模小的现实困境。为了走出困境,出版企业应借鉴互联网思维,在现代信息技术的驱动下,盘活已有作者资源、内容资源、品牌资源和知识生产经验,使传统的纸质出版与新兴的数字出版深度融合,建立内容产品和知识服务解决方案,使地球科学读得懂、看得见、听得到、摸得着,以更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求。

茶文化旅游与地学科普旅游的融合路径研究——以信阳为例

旅游地过于倚重某一文化产业,容易使消费者产生审美疲劳和不良的消费体验,导致旅游业与单一文化产业的融合效果不佳。本研究将茶文化旅游和地学科普旅游相融合,以信阳新县大别山地质公园为例,探析旅游业与多文化产业融合路径,以期探寻旅游业与多文化产业融合模式,发掘新的文旅产品形式,为旅游业与文化产业更好地融合发展提供理论基础,促进当地旅游业及附属经济产业的发展。

新媒体时代地学科普传播路径研究

文章采用论述的方法,分析新媒体传播的特点,深入了解新媒体时代背景下地学科普传播面临的创新机遇,以及面对的现实挑战,发现传统媒体信息传播范围狭窄,难以达到地学科普效果,而新媒体是一种全新的传播手段,借助新媒体进行地学科普,能够提升科普知识传播效率,为地学科普工作带来新的生机,但复杂的媒体环境,容易弱化新媒体传播的实效性。基于此,提出扩宽地学科普传播渠道、增加传播主体、丰富传播方式,构建传播队伍等建议,以期开拓全新的地学科普传播路径,使地学科普知识的呈现更为立体,带给人们更深入的思考,从而推动我国地学科普工作创新发展,有效弥补传统媒体的不足,并为科学普及带来更多的可能,为地学科普工作创新带来强大的助力。

基于“全息”的幻影成像技术在地学科普进校园活动中的应用探析

地学类博物馆通过科普讲座、科普实验、科普巡展等方法在地学科普进校园活动中取得了丰硕的成果,但传统的科普方式面临难以形象讲解复杂的地质现象、无法携带大量的矿物标本等问题,现有的幻影成像技术也有互动性较差、细节刻画有待加强的缺点。文章就基于"全息"的幻影成像技术内涵、开发的必要性及其在地学科普进校园领域的优势,探讨该技术在地学科普进校园领域的应用。

《地质学报》(中文版)“地学新知”、“地学科普”公开征集稿件简则

《地质学报》是中国地质学会主办的地质科学学术刊物。《地质学报》反映地质科学各分支学科及边缘学科中最新、最高水平的基础理论研究和基本地质问题研究成果。《地质学报》(中文版)和《地质学报》(英文版)分别独立刊载论文。为提高刊物与学科前沿研究领域的交互,让读者更多了解和普及地学新知,增加作者投稿热情与读者阅读兴趣.

《地质学报》(中文版)“地学新知”、“地学科普”公开征集稿件简则

《地质学报》是中国地质学会主办的地质科学学术刊物。《地质学报》反映地质科学各分支学科及边缘学科中最新、最高水平的基础理论研究和基本地质问题研究成果。《地质学报》(中文版)和《地质学报》(英文版)分别独立刊载论文。为提高刊物与学科前沿研究领域的交互,让读者更多了解和普及地学新知,增加作者投稿热情与读者阅读兴趣,《地质学报》(中文版)拟增设"地学新知"和"地学科普"两个栏目,现向国内外各地学研究机构的专家学者们公开征集相应稿件。

探析地学科普图书选题策划方向

作为科教内容核心组成,地学科普图书在承担科普教育重任的同时,联动着其他学科的创新,并在能源资源勘探、地质灾害防治、环境保护等方面起着至关重要作用。地学科普图书的选题很大程度上决定了该科普图书是否能够成功达成预期的效果。目前,地学科普图书选题策划分析主要集中在国家战略发展方向、国家经济社会发展方向、民生需求方向以及发展瓶颈方向四个方向。但如何选定某一种方向,或者如何调和四个方向的比例,或进一步根据四个大方向进行细致的策划和选题仍旧值得讨论。基于此,本文针对学科普图书选题策划方向进行探析。

《地质学报》(中文版)“地学新知”、“地学科普”公开征集稿件简则

《地质学报》是中国地质学会主办的地质科学学术刊物。《地质学报》反映地质科学各分支学科及边缘学科中最新、最高水平的基础理论研究和基本地质问题研究成果。《地质学报》(中文版)和《地质学报》(英文版)分别独立刊载论文。为提高刊物与学科前沿研究领域的交互,让读者更多了解和普及地学新知,增加作者投稿热情与读者阅读兴趣,《地质学报》(中文版)拟增设"地学新知"和"地学科普"两个栏目,现向国内外各地学研究机构的专家学者们公开征集相应稿件。稿件具体要求如下。