试论我国地市本科院校办学模式的社会化

从社会主义市场经济与教育关系的视角看,我国地市本科院校办学模式社会化既有政府扶持、文化落差、地域地缘等方面的优势,也有办学基础薄弱、办学条件较差、经费投入严重不足等方面的弱势。借鉴国外地方高校办学模式社会化的成功经验,要改进和完善我国地市本科院校办学模式的社会化,必须更新领导观念、找准办学定位、办出学校特色。

地市本科院校技术物资供应与管理工作的思考和探索

随着高等教育改革的不断深入和发展,高等教育的布局结构发生了重大变化,一些经济实力强、社会事业发达的地市级中心城市按照"共建、调整、合并、合作"的方针,通过对原有高等教育资源的优化组合,建立了一批地市属普通本科院校(以下称地市本科院校).

论为农村服务的“地市本科院校”崛起

1992年以前,中国地市政府投资主办的高等学校绝大多数是专科层次。为了加快农村和与农村紧密联系的中小城市的发展,1992年以来,教育部批准了原主要由地市主办的335所专科学校升格为207所地市本科院校。由此,中国实际已开创了高等教育服务农村和中小城市的一种新战略:即以"专科教育"为主的旧模式,转向以"本科教育"和"专科职业技术教育"并重的新模式。目前,这些"新办地市本科院校"在中国高等教育六大层次中,处于第四层次并扮演着重要角色。

地市级本科院校毕业论文的问题研究

设置本科毕业论文实践环节的初衷是希望学生在这一实践中获得能力提升。改变目前地市级本科院校毕业论文实践环节的不良现象,提升毕业论文的质量,要求进行毕业论文实践环节的教学改革。在对存在的问题分析基础上,提出涉及导师指导机制、论文时间安排与选题、开设讲座、成绩考核体系等内容的改革体系的构建。

地市州本科院校可持续发展三论——基于襄樊学院的实践与探索

有区别地选择适合自身发展的办学思路、办学方略、办学类型、办学机制是地市州本科院校可持续发展的前提;创新教育教学理念、人才培养方案和教育教学管理机制是地市州本科院校可持续发展的关键;对接地方经济社会发展是地市州本科院校可持续发展的生命力所在。

以服务农村中小城市为主的新办院校办学理念研究

为加快农村和与农村紧密联系的中小城市的发展,近15年来教育部批准了一大批专科学校升格为本科院校。文章从这类本科院校的办学地位、任务、特色方面进行了一定思考。