中学骨干教师地市级培训的基本经验

学习贯彻十六大精神,实践探索,理性思考,以与时俱进的精神开创教师教育事业的新局面,实现教师教育的跨越式发展具有特殊重要的现实意义。作为培训者,必须坚持与时俱进,反思定位,探索新的骨干教师培训模式,在培训教学及管理中体现“培训、实践、反思”理念,“以训带研,以研促训”,不断探索和开拓教师职前培养与职后培训一体化的教师教育新路子和新局面。

中学骨干教师地市级培训的目标定位及内容整合

百计大计,教育为本;教育大计,教师为本。如何搞好中学骨干教师地市级培训,建设一支结构合理、素质过硬的中学骨干教师队伍,体现“培训、实践、反思”理念,是承担培训任务的高师院校实践和关注的问题。

让我们在新型教研文化旗帜的感召下共同进步——评《师资建设》

近年来，国家相继出台了系列文件，把教师队伍素质提升工程作为当前和今后相当长时期内的重要工作。从“国培”、省培”、到学校和地市级培训，各地各项教师培训计划层出不穷，纷纷展开，为学校带来了新面貌，为课堂吹进了新气息，为课改理念在课堂的落实提供了有力保障。同时，我们也不难发现，在对各种培训活动赞许有加的声音背后，也有不少反对声、埋怨声，有的认为这些活动针对性不强、实效性不够、增加了教师心理负担和工作量，也有教师为了完成网络培训任务，使用网络技术，偷懒耍滑，应付了事。培训工作在一些地方成了剃头担子——一头热．

梧州市第一中学

在广西东南部的梧州市秀丽的蝶彩山下，座落着远近闻名的梧州市第一中学，她的前身——1896年的“中西学堂”是广西最早建立的中学。悠久的历史，深厚的文化积淀是学校不断发展壮大的基础和宝贵的精神财富。如今，梧州市第一中学已发展成为市内最大规模的中学和广西壮族自治区示范性普通高中。学校现有71个教学班，在校学生4200多人，教职工278人，其中高级教师65多人。实施“21世纪园丁工程”后，被选拔参加国家级培训和地市级培训的教师有21人。学校占地150亩，校园面积宽广，校园内林荫蔽道，古枫挺拔，一年四季乌语花香，“蝶岭枫红”成为闻名的人文景观。