非遗音乐保护传承与地方专业音乐教育结合的客观原则

各地的"非遗"音乐文化,应该成为各类艺术学校音乐教育的主要内容,这是"非遗"音乐文化传承发展的主要途径。将"非遗"音乐的保护传承与地方专业音乐教育相结合,要注意两个客观原则:一是结合过程中,要充分认识"非遗"音乐的基本特性和特殊性;二是要尊重"非遗"音乐自身的发展规律。

论非遗音乐保护传承与地方专业音乐教育结合的客观原则

当前，我国越来越关注非遗保护工作，在针对非遗音乐进行保护和传承的过程中，要和地方专业音乐教育有效结合，同时需要关注的是，在两者结合的过程中要重点把握结合的客观原则，也就是要充分认识到两者结合的过程中，应体现出非遗音乐的基本特征和特殊性。另外，也要充分尊重非遗音乐本身所具备的发展规律。针对这样的情况，本文着重探讨和分析非遗音乐保护传承和地方专业音乐教育结合的两项客观原则，希望能够为同行业者提供一定的借鉴。

对地方高校音乐教育专业课程的反思

地方高校音乐教育专业课程设置没有凸显音乐教育专业的特点,而且各学科缺乏有效整合。这些问题源于地方高校音乐教育专业课程目标取向、课程评价取向的偏离。地方高校音乐教育专业要重新回归正轨,有效地服务于基础教育音乐教育的改革,就要重新摆正课程目标的取向和课程评价的取向。

新升地方性本科院校音乐教育专业声乐教学模式浅探

新升地方性本科院校声乐教学模式的改革,由于受音乐学院教学模式的影响和缺乏多种学科理论与实证的指导,成为音乐课程教学改革过程中长期以来都想试图解决但又一直未能解决的主要问题之一。本文试就声乐教学中存在的诸多问题进行讨论,试图寻求适合地方性本科院校音乐教育专业声乐教育的科学的教学模式。