试析日本公务员法

战后以来,日本以《日本国宪法》为根本大法,以《国家公务员法》、《地方公务员法》及人事院规则、指令和地方有关条例等为基本法规,以刑法、民法、教育法、外务法、劳动法等为相关法域,形成了一套较为完整的公务员法体系。日本的公务员法,为行政组织法的重要组成部分,是有关公务员各种管理法规的总和。本文拟就其所含的主要内容,试析如下。

战后日本国家公务员制度试析

公务员(也称“文官”、文职官员),一般是指通过一定程序而被任命担任政府工作的国家工作人员。所谓公务员制度则是为了对公务员这一特殊集团进行管理,而由政府制定的一系列有关公务员考试、录用、分类、奖惩、待遇、培训、晋升、解聘、退休等的规章制度。国家公务员制度是战后日本整个资产阶级政治制度的重要组成部分,它的形成是经过战后日本资产阶级民主改革而逐渐发展和完善起来的。

现代日本的教师人事制度

教师是教育工作的具体承担者和执行人,教师素质的高低将直接影响教育质量的高低及教育改革的成败.为此,日本除了重视对教师的培养和提高之外,同时还采取各项措施加强对教师人事制度的改革,包括教师的选拔、聘任、组织管理及任职评定等各个方面,以保证合理地安排和使用教师,发挥教师的整体效力,提高教师队伍的整体水平。

日本教师法研究

众所周知,日本教师有“三高”,即教师社会地位高,师资水平高和工资待遇高。这“三高”是日本教育得以成功的根本性环节。日本举国上下重视教育,尊重教师,教师本人亦为自己担负的使命而充满自豪感和光荣感。这种社会风尚的形成,固然同日本人的尊师传统有密切关系,但战后经过一系列改革,健全教育法制,制定有完备的教师法,

日本中小学校长的铨选制度

众所周知,作为一个学校的最高经营管理人员的校长、副校长的素质和能力决定着该学校的经营管理水平,进而也在很大程度上左右着该学校的教育质量。因此,选拔录用具有优秀的经营管理才能的人才为校长。加强校长的职前培养和在职培训具有十分重要的意义。校长的选拔录用不仅具有其自身的价值,而且对校长的职前教育和在职培训具有重要的调节和导向作用。因此。

日本教师的评价考核制度

一、日本教师评价考核制度的建立日本对公务员的工作成绩进行评价考核的体制的实施,是从战后1947年制定了《国家公务员法》后开始的。1950年又制定了《地方公务员法》。教师与公务员一样,需要保持公正并服务于全社会。但由于其工作是育人。

日本学校的危机管理——法律基础和诉讼案例

一、危机管理的法律基础本文第一部分主要论述有关学校危机管理的法律要点。由于作者的观点不同,所以对如何区分和整理有关的法律事项,同样会有不同的方法和结果。本文将从学生、教师和设施设备三个方面论述学校的危机管理。虽然教育委员会、学生家长、地方机关、团体和社会也是危机管理重要的研究对象,但是由于受文章篇幅的限制,这里不能逐一论述,只能在本文必要的地方作一些适当的说明。