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基础教育课程监控机制:一个亟待关注的课程研究领域——构建课程监控机制的国际经验
被引量:
3
1
作者
王中男
王宁
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009年第1期59-63,共5页
构建基础教育课程监控机制,我们需要借鉴国际经验。审视国外相关作为,我们发现国外的课程监控机制主要有三种类型:中央行政监控型、地方分权监控型、中央地方并重型。其中,课程监控机制呈现"中央行政监控"特色的国家主要有韩...
构建基础教育课程监控机制,我们需要借鉴国际经验。审视国外相关作为,我们发现国外的课程监控机制主要有三种类型:中央行政监控型、地方分权监控型、中央地方并重型。其中,课程监控机制呈现"中央行政监控"特色的国家主要有韩国、马来西亚、新西兰;课程监控机制呈现"地方分权监控"特色的国家主要有美国、德国、印度、澳大利亚;课程监控机制呈现"中央地方并行监控"特色的国家主要有英国、泰国、印度尼西亚。
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关键词
课程
监控
机制
中央行政
监控
型
地方分权监控型
中央
地方
并重
型
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题名
基础教育课程监控机制:一个亟待关注的课程研究领域——构建课程监控机制的国际经验
被引量:
3
1
作者
王中男
王宁
机构
上海师范大学教育学院
西安电子科技大学微电子学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009年第1期59-63,共5页
基金
国家社科基金(教育类)"十一五"规划国家青年基金课题<我国基础教育课程改革中课程运作机制研究>(CHA060071)的研究成果之一。
文摘
构建基础教育课程监控机制,我们需要借鉴国际经验。审视国外相关作为,我们发现国外的课程监控机制主要有三种类型:中央行政监控型、地方分权监控型、中央地方并重型。其中,课程监控机制呈现"中央行政监控"特色的国家主要有韩国、马来西亚、新西兰;课程监控机制呈现"地方分权监控"特色的国家主要有美国、德国、印度、澳大利亚;课程监控机制呈现"中央地方并行监控"特色的国家主要有英国、泰国、印度尼西亚。
关键词
课程
监控
机制
中央行政
监控
型
地方分权监控型
中央
地方
并重
型
Keywords
supervision mechanism of curriculum
central administration supervision
local administration supervision
central-local supervision.
分类号
G423.06 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基础教育课程监控机制:一个亟待关注的课程研究领域——构建课程监控机制的国际经验
王中男
王宁
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009
3
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