地方工科大学应用型本科人才培养模式探索

本文从地方工科大学的自身特点与教育背景出发,剖析了目前我国地方工科大学人才培养模式改革面临的诸多问题与矛盾。基于对湖北工业大学材料成型与控制工程专业校友及相关专家的调查访谈,对地方工科大学应用型本科人才培养模式进行深入研究,明确其人才培养目标和规格,提出了人才培养模式的一系列改革与完善策略,包括教学模式、课程和课程体系建设及实验教学等方面内容。

地方工科大学社科学报特色栏目的设置研究--以《南京工业大学学报(社会科学版)》为例

《南京工业大学学报(社会科学版)》在栏目设置中,展现了独立性与整体性结合、主题特色与地方特色交融、学科交叉性的特点。文章对该刊依托学科优势,创新主题设置、重构内容布局、打造《环境人文社会科学研究》栏目的经验进行阐述,剖析地方工科大学社科学报特色栏目的设置思路,以期为地方工科大学社科学报更好地探寻学科融合路径提供启示。

研究生思想政治教育工作中若干现实问题的思考——以地方工科大学为考察对象

通过调查地方工科大学研究生的思想状况,结合工作实践,分析研究生思想政治工作存在着:导师育人作用的弱化、辅导员政治育人职能的淡化、课堂教学育人实效的低产化、工程硕士思政工作边缘化等,在此基础上提出导师真正成为首要责任人、辅导员重视开展政治育人、课堂教学切实发挥主渠道作用、工程硕士思政工作得以回归创新等对策。

对地方工科大学开展“双语教学”的认识

随着社会经济形势的发展 ,中国迫切需要大批了解世界各国文化、科技的高素质人才 ,高校开展双语教学 ,是积极主动适应这一社会需要的重要举措。文章分析了地方工科大学开展双语教学的意义和所面临的问题 。

对地方工科大学开展通识教育的几点思考

近年来,随着我国改革开放经济高速发展,在这一过程中地方工科大学可以说为地方经济的腾飞做出了突出的贡献,其中以培养应用型人才为主。21世纪的特点是速度、危机、多变,所以不断为社会输送综合素质高的人才尤为重要。本文对地方工科大学如何开展通识教育做了深刻的思考,简要阐述了通识教育的内涵和目的。

地方工科大学“工程化”的时代意蕴与发展策略——基于浙江工业大学的案例分析

地方工科大学应避免陷入工程教育“理科化”的单向失衡,实现科学教育与工程教育二元融合的“工程化”。通过分析浙江工业大学“工程化”的实践探索,提出地方工科大学“工程化”建设应立足自身定位,面向国家和区域重大需求,打造工程特色鲜明的路径支撑,构建有组织的工程科研结构,依托优势学科设置交叉学科专业和科研大平台,培养出复合型、创新型的工程科学技术人才。

地方工科大学特色专业建设的探索——卓越工程师培养的视角

石家庄铁道大学作为"卓越工程师教育培养计划"试点高校之一,在地方工科大学特色专业建设和培养卓越工程师方面进行了积极的探索。其中,土木工程专业是国家级特色专业和国家专业综合改革试点,该专业着力在调整人才培养方案、建设专业课程体系、改良教学实践模式和完善质量评价方式方面推进"卓越计划"的要求与理念,以期能够探索一条培养卓越工程人才的地方工科大学特色专业建设道路。

新时代地方高水平工科大学国际交流与合作的新要求、新特征和新任务

研究我国大学国际交流合作的发展动因,以及新时代"一带一路"倡议对地方高水平工科大学国际交流与合作提出的新要求和国际交流合作呈现出的新特征,有利于我们探讨地方高水平工科大学国际交流合作的主要任务,促进高等工程教育进一步改革和创新,以高水平的国际合作交流和高质量的国际教育为区域经济发展发挥积极的作用并为国家建设做出贡献。

地方工科教学研究型大学研究生培养的探索与实践——以广东工业大学为例

研究生教育是高层次学历教育,其主要目标是培养具有坚实宽广基础理论和系统深入的专业知识,同时具备独立从事科学研究能力的研究型或应用型专业人才。近年来,广东工业大学围绕建设教学研究型大学的战略目标,实现学校发展的转型升级,通过解放思想充分认识研究生教育在教学研究型大学建设中的重要性,实施研究生拔尖创新人才培育计划,确定硕士研究生教育发展按照"学术型上水平、专业型出特色"的发展方针,在不断提高研究生培养质量的同时持续扩大研究生培养规模,发挥研究生在学科建设、科学研究工作中的作用,在研究生培养实践中进行了积极探索,取得了较好的效果。

地方工科院校开展双语教学的思考

随着社会经济形势的发展,中国迫切需要大批了解世界各国文化、科技的高素质人才,高校开展双语教学,是适应这一社会需要的重要举措。双语教学存在认识、人员素质、教材、激励机制等问题,需通过加深认识,制定实施办法;加强师资素质;实行选课制;把好教材关;加强管理;加强质量监控来解决。

高校协同创新内涵、困境与路径探索

当前,协同创新已经成为推进我国创新型国家建设和提升区域科技自主创新能力的一种全新组织模式。高校作为国家科技创新的主力军,应紧紧抓住这大有可为的战略机遇期,积极探索高校协同创新的路径和外部支持。南京工业大学立足校内协同,强化校内系统与资源整合,提高自主创新能力与水平,拓展发展外围,合理推进校外协同创新,服务行业区域经济升级转型。

创刊词

《吉林工学院学报(高教研究版)》创刊了。这是我校办学史上很有纪念意义的一件事。它为广大教育工作者提供了更好地开展高等教育研究的园地,预示着我校的高等教育研究将步入一个新的层次。它将与《吉林工学院学报(自然科学版)》比翼齐飞,为我校在新的世纪中走向更大的辉煌发挥重要作用。

打造优秀工程师摇篮

随着上海推进“四个率先”、建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的步伐不断加快，科学技术和人才资源已经成为上海经济社会发展最关键的因素。与此同时，上海高等教育正以快速发展的态势，进入大众化教育阶段，多样化的发展格局和多层次的办学结构已经形成。上海工程技术大学是一所地方工科大学，如何应对经济社会发展对高等教育提出的新挑战呢？我们围绕“高校应该办成怎样的大学、社会主义大学应该培养怎样的人”两个基本问题，从转变教育观念入手，全面推进了学校的教育教学改革。

基于资源共享平台的学生科技创新能力培养与提升策略的研究

为提升地方工科大学学生科技创新能力,充分利用各高校优质资源共享平台,根据地方工科大学学生创新能力培养和提升的构成要素、内在结构以及要素间的交互作用,提出了基于高等教育资源共享平台的地方工科大学学生科技创新能力的六条具体培养与提升策略。