地方工科类高校教师工程实践能力培养探索

地方工科类高校教师工程实践能力的缺乏,已经直接影响到学生工程实践能力的培养和学生培养目标的实现。本文从地方工科类高校的工程实践状况出发,了解教师工程实践能力缺乏的主要原因,建立有效的工程实践能力评价指标体系,提供多种有效途径来提高教师的工程实践能力。

地方高校工科类微专业建设策略——以温州理工学院为例

微专业以快速培养应用型人才为宗旨,已成为解决大学生“就业难”和企业“用工荒”的利刃。针对地方高校工科类微专业建设在专业设定、课程设置、师资配备、企业支持、管理制度存在困境,以温州理工学院产业调研为核心内容提出了五项对策,介绍了对策实施后课堂教学氛围、用人单位评价、本地就业率等成效。可以通过学校顶层设计和制定政策激励企业人员和校内教师从事微专业建设积极性,通过现代产业学院和博士创新站等平台建设促使企业广泛支持,为地方高校立足产业需求、通过绩效改革激发各方面积极性和摆脱工科类专业建设困境,实现“微专业”持续健康发展。