产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式创新研究——以会计学专业为例

产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式的核心概念基础上,从会计学专业人才培养目标的契合度、课程设置的前沿性、产教融合的合作意愿和反馈机制等方面对地方应用型本科院校人才培养的问题进行分析,并创新性地提出“四融合”的产教融合人才培养模式。

地方应用型本科高校大学英语分级教学探究

文章首先阐述了大学英语分级教学的理论基础,然后分析了地方应用型本科高校大学英语分级教学的可行性,接着论述了地方应用型本科高校大学英语分级教学存在的问题,最后提出了地方应用型本科高校大学英语分级教学策略。

地方应用型本科高校智库高质量发展:功能定位、现实困境与路径创新

[目的/意义]地方应用型本科高校智库通过深度参与政企科学民主依法决策,在知识创新与实践应用中实现高质量发展,充分彰显“应用型”和“地方性”特征,助推应用型本科高校高质量发展。[方法/过程]本文通过文献梳理、数据挖掘与分析、案例阐释等方法,首先归纳地方应用型本科高校智库的功能定位,然后通过整体与局部比较分析出地方应用型本科高校智库建设存在的功能定位模糊、智库人才不足和成果水平有限3个方面的现实困境,最后提出了创新发展路径。[结果/结论]地方应用型本科高校智库具有服务政企决策的基本功能、提升学科建设和科研能力的支撑功能以及提高人才培养质量的独特功能,应通过校地政企深度融合、人才培养深入推进、多措并举深化支撑、智库联盟深刻联系等4个大方面13项具体举措创新建设路径,聚焦微中观社会现实问题,推动智库高质量发展。

地方应用型本科高校产教深度融合的对策研究

应用型本科高校产教融合既是贯彻落实党的二十大精神的重要实践,也是办好应用型本科教育的关键所在。然而,当前我国应用型本科院校产教融合的实践仍处于起步阶段,实施过程中面临诸多困境,这些困境约束着“产”和“教”的深度融合发展。文章在国家政策鼓励产教融合的大背景下,分别在政策、企业、高校三个层面对目前我国地方应用型本科高校产教融合所面临的困境进行分析,并吸取国外产教融合成功案例的经验,提出推进我国地方应用型本科高校产教融合的针对性对策,旨在破解产教融合发展壁垒,促进产教深度融合。

地方应用型本科院校国际化教学发展探析

随着“一带一路”倡议的不断推进,地方应用型本科院校国际化教学迎来了新的发展机遇。针对该类院校人才培养目标缺乏明确国际化定位、教学环节设置与国际化要求相脱节、专业建设和师资队伍建设缺少国际视角规划、教学发展中缺乏国际视野等问题,探索出包括构建“学生-知识-教师”三位一体学习模型、推进国际化课程体系建设、增强国际化人才培养保障等手段、构建合作网络在内的提升学生国际视野的国际化教学发展路径,希望能提高地方应用型本科院校的国际化教学水平,为培养高质量国际化应用型人才做出贡献。

地方应用型本科院校建设背景下首批升本专业发展现状及对策研究

首批升本专业发展是拟升本高校发展的关键,需要全面考虑学科建设、人才培养和社会服务等方面,以提升高校对地方经济社会发展的贡献度。针对拟升本高校专业发展的主要问题,提出了相应的解决思路,并构建了如下实施路径:重学科建设促进专业发展、优化课程体系培养应用型本科层次人才、打造应用型本科教育师资队伍和加强社会服务助力专业发展。本文为拟升本高校首批升本专业发展提供了参考。

“三全育人”视域下地方应用型本科高校创新大学生职业生涯规划教育路径研究

随着高校毕业生规模不断增加,就业形势严峻。新时代高校要求实施“三全育人”理念,将立德树人与思政教育有机融合,大学生职业生涯规划教育变得尤为重要。本研究以“三全育人”视域下地方应用型本科高校为背景,探讨创新大学生职业生涯规划教育的路径。通过梳理“三全育人”理念、大学生职业生涯规划的基本概念与内涵,明确了“三全育人”理念与大学生职业生涯规划的内涵关系。在社会、高校、教师和学生层面分析了“三全育人”视域下地方应用型本科高校大学生职业生涯规划教育的时代价值。总结高校职业生涯规划教育工作的概况、取得的成果以及存在的问题。在此基础上,提出了:强化“全员”协同育人机制,优化“全过程”职业生涯教育,完善“全方位”促就业举措,助力学生更好地迎接不确定时代的职业挑战。

省属地方应用型本科院校女大学生就业困境与应对措施探讨——以山西工程技术学院为例

稳就业是民生之本,是民心工程,其中女大学生就业难题长期受到关注。以山西工程技术学院为例,调查分析了省属地方应用型本科院校女大学生就业相关问题。总体上呈现就业心态消极,求职动力不足;因性别受到差异对待;越来越多人参加“考研、考编”;自身的求职素质参差不齐等。其原因在于传统的社会观念与用人单位的刻板印象、学生自身的素质不足及对就业的期望值过高和省属地方型工科类院校自身条件的制约三个方面。对策:(一)学生方面提升自身综合能力;(二)学校方面优化培养方案,拓宽就业渠道;(三)社会方面加强关爱力度,给予全面支持。

地方应用型本科院校“生态文明教育”课程教学改革的实践探索——以凯里学院为例

开展生态文明教育是推动全民参与生态环境保护,确保生态文明建设再上新台阶的重要举措。凯里学院自2019年开设“生态文明教育”课程以来,课程团队坚持以学生为中心、以课程育人为导向,从课程的地方性、通识性、思政性等特点出发,针对课程内容学科跨度大、课程授课专业多、新建课程教学经验少等问题,加强课程教学团队建设,探索开展模块化专题教学的课程教学体系重构,采取面向专业群的差异化教学策略,建设地方性课程资源库,开展课程思政建设,以教学实践推动教学改革创新,初步构建了“生态文明教育”地方性课程教学模式,进一步强化了该课程在当代大学生生态文明意识培育中的作用,为地方应用型本科院校开展生态文明教育提供参考。

数智化视角下地方应用型本科高校财务管理专业教学改革探讨

云计算、物联网、人工智能等技术联合推动着大数据成为新生产要素,全球经济发展逐步进入“数智化”时代,新背景对财务管理专业从业人员提出了更高的要求。本文首先定位了新型财务人才需具备的能力,其次以地方应用型本科高校为研究对象,探讨其财务管理专业课程在数智化背景下存在的问题,最后提出地方应用型本科高校财务管理专业教学改革的优化路径。

数智时代地方应用型本科高校财务管理专业人才培养探讨

随着智能化、数字化水平的提高,数智化财务管理已成为现代企业财务管理的必然趋势。地方应用型本科高校作为财务管理应用型人才培养的主阵地,迫切需要在课程体系、教师队伍和实习实践基地等方面进行改革。因此,本文就地方应用型本科高校如何构建与数智时代下企业要求相适应的财务管理专业教育教学体系,培养社会所需的精专型、复合型财务管理人才展开讨论,对数智时代财务管理专业良好发展具有重要的推动作用。

地方应用型本科高校数智化财务管理专业人才培养现状及问题研究——以四川省为例

在大数据时代背景下,企业财务数据呈现爆炸式增长,传统的财务管理模式和手段已无法满足现代企业的需求。本文基于大数据分析背景下四川地方型应用本科高校财务管理专业人才的发展现状,探讨了财务管理学科培养的实际需求,并对高校财务管理专业人才的培养模式,展开了深入细致的研究。

就业导向下的地方应用型本科高校工科专业人才培养

随着技术的快速发展,以及在新工科和万双计划建设背景下,地方应用型本科高校发展面临的挑战和机遇,特别是在当前严峻的就业形势下,如何发挥为地方培养优秀拔尖应用型技能技术人才的作用,要深化工程教育改革,建立特色化发展的方向,要从顶层设计到具体措施,优化人才培养体系,建立跨学科交叉融合发展的工科专业,着力提升工科专业建设质量,在特色产业学院的基础上以就业为导向,制定合适的人才培养方案,从根本上解决在工科专业发展中为地方培养适应市场需求的人才问题,提升专业建设质量,培养拔尖特色人才。

基于岗位需求的地方应用型本科院校食品营养学课程改革刍议

学科建设是推进高水平应用型地方大学建设和发展的根本。与研究型大学侧重于学科的原理性研究不同,高水平应用型地方大学的学科建设更加强调“需求导向”,改革人才培养体系,以满足区域经济发展、产业发展和技术进步的需求。

地方应用型本科院校国防教育的“三全育人”实践研究

本文围绕“三全育人”理念,深入探讨了地方应用型本科院校国防教育的现实意义、基本现状及对策思考。首先,分析了国防教育在培养“中国梦”“强军梦”所需人才、实现立德树人目标以及推动高校国防教育改革与创新中的重要作用。其次,梳理了当前地方应用型本科院校国防教育育人工作的主要成绩与问题,并剖析了影响其实效性的原因。最后,提出了加强顶层设计、营造综合育人氛围以及全面推进课程建设的对策,旨在为地方应用型本科院校国防教育工作提供有益的参考与启示。

“新文科”视域下地方应用型本科高校“双创”教育路径优化研究

在新文科视域下,地方应用型本科高校必须实现教育创新。这种教育创新并非传统的“单一创新”,而是要以双创教育为核心,对学生传统的学习方法实现改善。突破教育痛点,让学生真正得到教育成长。双创的关键在于教师与学生之间的沟通、学生与学生之间的沟通、学生与家长之间的沟通,这关系到学生的未来成长以及社会融合度。通过多元化人才培养平台,打造本科高校双创路径,结合评价制度,使学校人才建设方案能够有序落实。

"新工科"背景下地方应用型本科院校土木工程专业人才培养模式探索

在教育改革逐步推进过程中,高校教育事业获得了较好发展,在此情况下,提出了应积极开展新工科建设,使教育的改革获得全新路径。对于地方应用型本科院校(以下简称应用本科)来讲,土木工程专业实施人才培养时,需基于新工科背景加强探索,认识到自身进行人才培养的不足,结合实际需要做出完善,优化人才培养模式,进而使人才培养更为适应社会实际需求。

地方应用型本科高校基层教学组织建设问题及对策研究

基层教学组织在地方应用型本科高校教学科研治理过程中承担着重要责任。文章通过梳理基层教学组织发展历史,从地方应用型本科高校基层教学组织现状入手,分析其当前仍然存在职能定位模糊、制度规范不健全、运行缺乏内驱力、组织成员离散性大等问题,并据此提出厘清权力责任、完善制度建设、激发内生动力、增强组织凝聚力等举措,以期为促进地方应用型本科高校基层教学组织可持续发展建设提供借鉴意义。

地方应用型本科院校大学生创新创业能力培养策略与实践--以安全工程专业为例

为提升地方应用型本科院校大学生创新创业能力,培养符合时代发展需求的创新型人才,以安全工程专业为例,探究创新创业能力培养策略。在介绍地方应用型本科院校安全工程专业创新创业培养现状并总结存在问题的基础上,提出适应于地方应用型本科院校安全工程专业的创新创业能力培养策略。湖南工学院安全工程专业职业安全与健康团队大学生创新创业能力培养实践表明:导师制下,以科研项目为驱动,可以有效训练大学生创新创业能力,并且吸引更多大学生参与创新创业项目。

地方应用型本科高校学科队伍建设路径研究

在“双一流”建设背景下,地方应用型本科高校应积极探索一条适合学校发展的学科队伍建设路径。目前,地方应用型本科高校存在高层次人才引进力度大但专业对口程度不够高,学科带头人作用发挥不够,学科团队的有效建设不足等问题。学科建设工作应契合学校的办学定位和发展规划,科学合理地进行学科建设布局;充分利用有限的建设经费,进行高效的资源配置;完善学科运行机制,优化学科团队;依托平台优势,加强学科队伍的内涵建设,有效提升地方应用型本科高校学科队伍建设水平。