地方性工科院校大学英语教学现状分析及应对

地方性工科院校大学英语教学存在着诸如教师短缺、课程设置不合理,教学模式陈旧等问题,如何改变地方性工科院校大学英语教学的现状,文章提出从师资力量、教学资源、培养模式和课程设置几个方面进行改进,实行多元化的教学互补,有效地提高了地方性工科院校大学英语教学水平。

新建地方性工科院校教学工作创新体系研究与探索

为更好的贯彻落实“质量工程”，创造性地推进本科教学工作，黑龙江工程学院从实际出发，以建立规范化本科教学体系为目标，开展了本科教学工作“五大体系”．“十项工程”建设，为把握新建地方性工科院校本科教学工作规律，促进本科教学工作水平和质量的提高，对本科教学工作的理论和实践进行了研究与探索。

地方性工科院校大学英语词汇教学现状分析及应对

采用问卷调查方式,旨在通过对地方性工科院校大学英语词汇教学的现状分析,探究在大学英语课堂教学中如何开展有效词汇教学,从而更好地培养学生词汇学习能力。

地方性工科院校特色校园文化建设论略

建设富有各自特色的校园文化是当下高等院校改革的趋势之一。根据地方性工科院校自身的特点,本文从高校自身学科特色的体现、特有精神文化的传承、当地产业发展的前景三个维度,围绕如何创建特色校园文化这个问题进行了有益探讨。

关于地方性工科院校机械类专业应用型人才培养的思考

地方性工科院校机械类专业应用型人才培养必须以地方经济需求来定位专业方向和确定培养目标。在此基础上,充分利用地方相应的教育教学资源,不断优化教学条件,因地制宜,因势利导,因材施教,从而实现专业的特色培养。

地方性工科院校人文社科类学院科研工作的分析与思考——以浙江工业大学政治与公共管理学院为例

本文以浙江工业大学政治与公共管理学院为例，深入分析了由“马列主义教研室”发展而来的地方性工科院校中人文社科类学院的科研现状，并总结了政治与公共管理学院增强其整体科研实力的实践经验，进而提出了引导其教师更新思想观念、强化科研意识，加强科研氛围营造，积极培养和引进科研人才，建立健全科研管理办法，完善考核和激励机制，理顺科研管理体制等措施。

新建地方性工科院校众创空间建设研究——以湖南工学院为例

文章通过分析地方性工科院校众创空间建设的现状,提出了相应的解决策略,即挖掘本土特色,准确定位自身,创建众创空间;抓住政策,优化环境,力求建设示范性众创空间;深化改革,内外联动,实现多元构建模式。

浅谈地方性工科院校工程型创新人才培养体系的构建

结合本校"机械制造及其自动化"专业本科教育高地的建设,就地方性工科院校如何充分发挥自身的特色和优势,建立合理有效的人才培养体系进行了探讨。认为地方性工科院校要培养工程型创新人才,应立足地方经济,找准自身定位,树立明确的培养目标,从环境构建、专业建设、教学改革等方面入手进一步完善培养体系。

摆脱地方性工科院校学报窘境的“三招”

与一些知名大学和重点大学的学报相比,地方性工科院校主办的学报在当下面临着更为尴尬甚至严峻的生存境况。而大胆改革将学报辟出一定的版面刊载大学生作者的优秀学术论文以切实改善读者群结构,学报编辑撰写访谈专家教授的专稿专论以提升工科大学生的人文素养,牢牢抓住为地方经济建设服务这一主旨使学报体现浓郁的贴近性、实用性的传播特点,这三种策略可使地方性工科院校的学报扬长避短发挥出自身的特色,进而培养出可持续发展的学报读者群。

地方性理工科院校金融工程专业人才培养目标与培养模式研究

从地方性院校的服务定位和理工科院校的专业优势出发,讨论了地方性理工科院校金融工程专业人才培养目标的设置原则,阐述了地方性理工科院校金融工程专业人才培养目标的设置和基本学习要求,探讨了地方性理工科院校金融工程专业人才培养模式问题。

地方性理工科院校在全国性学科竞赛方面的不足及改进措施

全国性学科竞赛是培养大学生实践能力和创新意识、促进高等院校教育教学发展的重要途径之一。阐述了地方性理工科院校参与全国性学科竞赛的重要性,分析了地方性理工科院校在全国性学科竞赛方面存在的不足,最后给出了相应的改进措施。

地方性理工科院校校企合作现状与改进措施

当前,大学生就业形势日趋严峻,校企合作模式是提高大学生实践技能和就业能力的有效途径之一。阐述了地方性理工科院校进行校企合作的重要性,指出了目前地方性理工科院校在校企合作方面的不足,并给出了相应的改进措施。

地方工科院校KAQ人才培养模式的构建

培养应用型复合人才是地方性工科院校的目标,根据社会发展和经济建设的需要,结合地方性工科院校的特点,进行机械学科和材料学科在专业结构调整、课程体系改革、教学模式改进、加强实践环节、产学研结合办学等方面的创新和改革,探索"知识-能力-素质(KAQ)"人才培养模式的构建,收到了显著的办学效果。

地方工科院校应用创新型人才培养研究

从应用型人才需求面临的挑战出发,结合地方性工科院校的人才培养规律,是具有工科特色的应用创新型人才培养模式的基本思路和实施要点。在创新教育观和大工程观视野下,更注重人才的知识、能力、素质的协调发展,要求优化课程体系,强化实践环节的教学,造就具有创新精神、创造能力、创新素质的人才是时代的需要。

地方院校英语专业人才培养模式改革和创新研究

在"创新教育"的理念下,结合黑龙江工程学院外语系所采取的改革措施,在地方性工科院校中的外语专业构建创新复合型人才培养体系,以期为地方性工科院校外语专业的建设提供可行、有效的建议。

与时俱进的金工实习教改实践

金工实习是工科院校的重要实践课程,地方性院校需要结合自身的办学条件开展具有地方特色的金工实习教学。文章在总结我院金工实习教学经验的基础上,提出以下教学改革思路:在强化基础训练的同时,以专业分级教学为基础,着力发展以产品全制造过程为中心的教学理念,加强创新能力培养和数控加工的工程实践训练。

大学英语“多元互补型”课堂教学模式

为更好地探究“多元互补型”课堂教学模式在西部地区地方性工科院校大学英语教学中的运用,首先指出“多元互补型”课堂教学模式是建立在一定的理论基础之上,接着阐述“多元互补型”课堂教学模式的具体构成,最后强调对大学英语“多元互补型”课堂教学模式的研究,旨在探索出适合于西部地区地方性工科院校大学英语教学的有效的教学模式,最终促进大学英语的教学改革。

和谐校园指标体系成果现状分析及设计原则研究

本文通过对和谐校园指标体系研究成果对比分析,阐述了对构建和谐校园指标体系设计原则的想法和观点,希望能对和谐校园的研究贡献绵薄之力。