知识网络视域下地方性应用型高校校企合作发展研究

在国家“双一流”建设和“四新”建设的时代背景下,本文以应用型高校的发展现状与问题出发,采用深入访谈法与田野调查法,从知识管理的视角搭建高校和企业之间的知识网络系统,提出地方性应用型高校可以通过强化自身发展定位、打造服务地方经济知识网络、通过地方经济知识网络反馈教学并构建应用型高校服务地方评估体系,在最大限度下实现校企之间的知识共享,同时实现高校社会服务的职能、促进地方经济发展。

新工科背景下地方性应用型高校化工课程的改革与思考——以“物理化学”为例

新工科背景下,需要培养符合时代发展趋势的复合型化工人才,传统化工课程教学改革势在必行。作者以“物理化学”课程为例,探讨了在适应工业和社会需求变化方面所面临的挑战,以及通过课程改革和教学创新来应对这些挑战所采取的措施。作者对在改革过程中考虑地方因素和地方应用型大学独特特点的重要性提出了建议,对化工课程改革的必要性和潜在影响进行了思考。

地方性应用型高校药物制剂专业建设和人才培养模式的探索

针对我国药物制剂专业人才培养现状,分析了地方性应用型高校药物制剂专业人才培养模式存在的问题,结合皖西学院药物制剂专业人才培养具体实践,探讨了地方性应用型高校药物制剂专业人才培养模式的改革路径。

地方性应用型高校计算机基础分层教学模式研究

针对地方性应用型高校的特点,对计算机基础实施分层教学的必要性、科学性进行探讨,着重阐述了分层分类教学的实施办法以及达到的教学效果和可能存在的问题等。

地方性应用型高校电子商务课程教学效果评价体系研究

在对地方性应用型高校电子商务课程教学效果进行分析的基础上,通过德尔菲法梳理出主要障碍因素,针对不同类型的因素给出了相应的改进措施方法。研究结果确定了新时期地方性应用型高校在专业理论课教学中需要创新改革工作的关键性障碍因素与优先环节,为高质量的提高电子商务课程课堂教学效果的综合评价提供了切实可行的建议,此研究方法也可以推广到其他课程课堂教学效果的的障碍因素分析中。

地方性应用型高校大学生创新创业能力培养的路径分析

地方性应用型高校在高校分类设置中的定位是为区域经济发展、行业企业进步服务,因而地方性应用型高校在人才培养过程中应注重对人才创新创业能力的培养。鉴于目前地方性应用型高校在思想观念、制度建设、师资配合、教学实践及客观评价等方面仍然存在不少主观的问题或客观的困难,文章提出地方性应用型高校须基于我国国情探索创新创业能力培养的新模式,而促进创新创业教育学科化发展、改革教学模式、切实提高大学生创新创业训练计划的实效性及参与学科与技能竞赛的水平,无疑是较为现实且可行的路径。

基于BSC的地方应用型本科高校绩效指标体系构建

平衡计分卡强调非财务绩效和无形资产对组织战略目标的影响,与高校非营利性、服务社会的公共部门属性十分吻合。基于BSC构建高校绩效指标体系的基本思路是:通过绘制高校的战略地图,明晰其使命、核心价值观、愿景和战略,再从利益相关者、内部业务流程、财务、学习与成长四个层面选择战略主题,制定战略目标,构建指标体系。

设计性实验教学的尝试

结合地方性应用型高校人才培养目标,论述了大学物理实验在教学观念、教学内容等方面改革的必要性;结合教学实践,通过对比,阐述设计性实验与验证性实验在教学方式、目的、结果等方面的不同,进而概括出新形势下物理实验教学的目的.

地方性应用型学科建设中《投资学》I-O教学模式研究

地方性应用型高校以培养具有管理能力和操作能力的专业人才为目标,以服务地方经济发展为宗旨,为地方为社会输出高水平的毕业生,具有很强的职业指向性。地方高校的发展目标是建设特色鲜明的高水平大学,要结合地方特色,提高投资学专业学生的专业实操性值得研究。为更好适应地方经济发展的需要,高等院校投资学课程教学改革势在必行。

浅议大学生校外实践教育基地建设

大学生校外实践教育基地是大学生提升实践创新能力的重要渠道,是地方高校向应用型转变的有力抓手,探讨大学生校外实践基地的建设,为转型助力,非常必要。本文从分析目前大学生校外实践教育基地现状及存在问题入手,坚持理论与实践相结合,坚持创新方法途径,探讨了大学生校外实践教育基地建设的措施,提出了建立健全基地组织管理机制,建立健全考评机制,引入淘汰制,加强实践指导师资队伍建设,加大实践基地的开放等举措来提升大学生校外实践教育基地建设水平。