意大利佛罗伦萨的地方性艺术市场——经济人类学个案研究

从地方性艺术市场的角度对意大利佛罗伦萨的当代艺术体系进行分析,可以发现,佛罗伦萨的困境在于:既要充分利用其独一无二的艺术历史,又要保持活跃的当代艺术氛围。佛罗伦萨与颇具代表性的美国密苏里州圣路易斯市的地方性艺术市场截然不同。现今佛罗伦萨艺术体系中存在的问题可以从历史和以大众旅游为中心的现有生活方式中体现出来。

借助地方传统表达性艺术增强学生心理韧性的实践探索

绘画、音乐、舞蹈、手工制作、书写、戏剧等表达性艺术,因其具有“少指导重体验”和“非言语投射性”等特点,用于心理健康教育有助于学生舒缓、化解情绪,发现自我,完善人格。针对当前学生心理韧性弱的情况,浦江县教育局借助浦江乱弹、麦秆贴、迎会、滚地龙、剪纸等地方传统表达性艺术,通过引导学校开发校本艺术课程、构建艺术实践通道,研发“心路e通”数据平台,促使学生进行自主感悟与内省,获得心理的自助式成长,增强心理韧性,实现了让学生幸福成长的目标。

地方性艺术院校教学管理运行机制的构建思考

本文从我国地方性艺术院校教学管理运行机制的要素以及存在的问题入手,提出在遵循高等教育普遍规律的前提下,充分尊重高等艺术教育的特殊规律,在实施普通高等教育的同时彰显地方特色的教育管理理念,提出构建适应地方经济文化建设与发展的全面质量管理思想和以人为本的教育管理理念,建立地方化与学术性结合、规范性与灵活性结合、全面性与协调性结合的多层次的动态的教学管理运行机制。

关注本土 开掘资源 突出特色——地方性高等艺术院校学科建设浅探

地方性艺术院校的学科建设,不应该贪大求全,追风赶潮,攀比仿效,而应从实际出发,注重开掘与利用民族、地域文化资源。在学科建设中应处理好办学规模与质量的关系,还要处理好规范办学与彰显学科特色的关系。

论格尔兹对地方性艺术的符号学阐释

格尔兹以符号学方法考察地方性艺术,探寻艺术符号的意义生成。他提出以“诗人”的体验和“解剖家”的分析作为艺术符号的探寻立场,以深度描写作为艺术符号的破译方法。以符号学视角,对艺术的生成机制、表达形式、观念和原则进行深层次的解读。然而,作为知其不可为而为之的勇士,格尔兹的艺术研究处于不可调解的矛盾当中。对规律孜孜不倦的追寻,人类学家的双重身份,永无止境的深度描写,让艺术研究陷入深不可测的境地。但正如格尔兹所说,我们别无选择,我们只能一次一次地接近文化持有者的观念世界,直到知性枯竭为止,因为人类学家的使命,就是保存正在消逝的地方性知识,保存富有多样性的人类文化。

东台发绣在地方性职业艺术教育中的传承研究

东台发绣以发代丝、以绣作画,不仅是东台地域文化的一个重要符号,而且近年来已成为传播中国文化的重要载体。为了保护与传承这种独特的艺术形式,地方性职业艺术教育有必要开设东台发绣专业。该文分析东台发绣在职业艺术教育中的发展价值、可行性及发展趋势,以期推动东台发绣地方性特色的传承与创新。