试论基础教育阶段地方文学作品的教学

《地方文学读本》属于人文素质教育课程,该课程对培养学生了解地方作家、作品、提升审美心态特色的艺术趣味有重要作用,应成为基础教育阶段的公共选读课。然而当下然后当下《地方文学读本》的教学存在以下问题:改变过去《地方文学读本》课程不注意学生年龄特征和思想实际;过去教师在指导学生阅读地方文学作品时不注意与当下社会现实相结合;教师在地方文学作品欣赏指导忽略“合理性误读”;改变过去地该文学读本的指导忽略“娱乐性动机”的倾向。同时,该文同时对《地方文学读本》的教学提出了具体的教学策略。