“三全育人”视域下地方本科院校学生党员培养与发展实效性研究

地方本科院校在人才培养上发挥着不可或缺的作用,尤其对于学生党员的培养与发展,更是关系到社会和谐稳定与经济发展。本文聚焦于“三全育人”框架下,探索如何有效促进学生党员的成长,剖析当前地方本科院校在党员培养方面所面临的挑战与问题,并针对性地提出了解决之道。这些建议旨在推动地方本科院校在党员培养工作上的改进与提升,以期为未来的社会栋梁之材筑牢成长的基石,助力社会的持续发展。

产学合作协同育人背景下地方性本科院校临床医学专业人才培养的探索与实践

分析地方性本科院校临床医学专业人才培养中存在的问题,并以丽水学院五年制本科临床医学专业为例,探讨将产学合作、产教融合的理念贯彻到人才培养中,构建以岗位胜任力为导向的临床医学专业人才培养模式,为地方性本科院校提升本地区、基层医疗机构人才培养质量提供借鉴。

地方性本科院校实验室安全管理的探讨

随着高等教育的普及和科学研究的深入,地方性本科院校实验室成为重要的教学与研究场所。然而,实验室安全管理问题亦日益凸显,成为影响师生安全和教学质量的关键因素。文章针对某些地方性本科院校实验室管理中的安全意识与安全技能薄弱、基础设施落后、教学与科研空间不足、进出管理不严、信息化和智能化管理缺乏、分级管理不到位的现状,分析存在问题的原因,提出了加强安全文化建设和安全技能训练、加大投入资金和利用空间、严格落实进出管理制度、有效引入现代化管理手段、建立分级标准、实行精细化管理的解决对策和建议。

地方本科院校转型发展期教材工作创新路径研究

地方本科院校的转型发展和应用型人才培养,是国家在经济结构调整、产业结构升级背景之下高等教育领域做出的战略决策。对新时代地方普通本科院校转型发展期教材管理体制、教材建设、教材编选、审核、监督、评价等方面存在的问题及所面临的新的挑战进行分析,提出符合应用型人才培养的教材工作创新机制,并从发挥教材育人功能入手探索新形态教材创新发展途径、构建应用型本科教材选编、评价、监督、反馈体系,提升教材工作信息化水平等方面探索符合应用型人才培养的教材建设新路径。

基于“三全育人”理念的地方性本科院校就业工作实践探索

高等教育大众化的背景下,高校就业工作一直是社会各界关注的热门话题,地方性本科院校培养面向社会,服务地方的应用型人才,需要将“三全育人”理念引入就业工作中,实现全员参与、全过程促进、全方位保障,以输送“下得去、吃得苦、用得上”的全面发展人才。文章主要探索地方性本科院校就业工作中“三全育人”理念的实践,运用激励理论,构建全员参与的就业机制;运用路径依赖理论,构建全过程就业工作体系;运用边界理论,构建全方位就业工作保障。

基于产学研合作的地方本科院校创新创业人才培养机制研究

地方本科院校作为培育专业力量、服务于地方的关键机构,肩负起培养实用型人才的责任。在推进产业布局优化和采取创新引领发展战略的大环境下,探索如何将高等院校与工商业、政府及其他社会资源有机结合起来,以产学研合作的方式,培养出满足行业和企业要求的实用型人才,成为地方本科院校在迈向转型和满足区域经济社会发展诉求过程中亟须深思的课题。

基于“四性”目标的地方应用型本科院校学科建设研究

在新工科理论背景下,针对目前地方应用型本科院校学科建设的现状、存在缺陷及发展空间有待提升等情况,该文从应用性、行业性、区域性、前沿性方面出发,探讨目前地方应用型本科院校学科建设中存在的主要问题,提出基于“四性”目标的学科建设体系,明确学科建设思路,突出建设重点并对未来建设方向进行展望,为建设更真切服务于区域经济、解决关键技术难题、培养行业创新人才的应用特色学科提供指导。

新文科背景下地方本科院校大学英语教师专业发展提升策略

新文科建设的国际化复合型人才培养目标给外语教师带来了新挑战,提出了新要求。文章在剖析大学英语教师专业发展现状与新文科建设要求差距的基础上,提出地方本科院校要关注大学英语教师专业发展的实际需求,构建完善的继续教育模式,提供有效的教师合作平台,建立科学的多元评价体系,推动大学英语教师发挥职业韧性,促进大学英语教师育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养的全面提升。

地方本科院校创新创业教育与英语专业教育融合发展模式探究

基于对地方本科院校英语专业创新创业教育现状与问题的客观描述,着重从创新创业教育与英语专业教育融合体系的构建、创新创业教育融入英语专业课程教学模式的构建、英语专业第二课堂创新创业教育模式的构建、英语专业创新创业类课程混合教学模式的构建等方面讨论了地方本科院校双创教育与英语专业教育融合发展的模式。

地方本科院校科学发展的基本规定性——以嘉应学院特色办学为例

地方本科院校在办学过程中应坚持以自主办学为本、以发展自身特色为本、以为地方经济和社会发展服务为本的办学思路,培育和彰显办学特色是地方本科院校的生命线,服务区域经济和社会发展是地方本科院校办学的根本追求,实践科学发展观是地方本科院校可持续发展的根本路径。

新时期地方本科院校教师教学发展探索与实践

教师教学发展是教师专业发展的重要组成部分,推动教师教学发展是新时期地方本科院校提升教育教学质量的重要战略内容和实施路径。保山学院结合“边、农、少、山”的区域特点,依托教师教学发展中心,初步建立了以教师教学发展系列化培训项目为主体,以教师教学发展制度为保障,以教学发展系统管理平台为支撑的教师教学发展体系,创新“全员化、全程化、学分化”的教师教学发展模式,不断增强教师职业认同感,探索地方本科院校教师教学发展路径。

地方本科院校思政课实践教学路径探究

在立德树人根本任务指引下,地方本科院校大力开展思政教育,充分整合学校资源和师资力量开设具有地方特色、育人价值显著、理论内涵丰富的思政课程,建立了较为完整系统的思政课程体系,在提升学生道德素养、强化学生思政素养、促进学生全面发展方面取得了积极成果。然而,细究地方本科院校的思政课程建设,发现其理论教学和实践教学仍存在发展不平衡的问题,重理论轻实践的教学导向导致学生难以真正了解和认同思政理论知识,无法实现知情意行的高度统一,因而加强地方本科院校思政课实践教学势在必行。

基于岗位需求的地方应用型本科院校食品营养学课程改革刍议

学科建设是推进高水平应用型地方大学建设和发展的根本。与研究型大学侧重于学科的原理性研究不同,高水平应用型地方大学的学科建设更加强调“需求导向”,改革人才培养体系,以满足区域经济发展、产业发展和技术进步的需求。

应用型人才培养视域下地方本科院校转型发展的困境与对策

应用型人才培养视域下地方本科院校转型发展,有助于促进人才培养机制完善与现代职教体系构建,推动技术人才结构优化与高校发展方式创新,缓解大学生就业压力与满足人才市场需求。该文提出地方本科院校转型发展中存在诸多问题,人才培养目标定位不清,课程安排缺乏合理性,师资队伍结构缺乏科学性,双师型教师不足,人才培养评价主体单一。这就需要对其进行优化,明确定位人才培养目标,合理安排人才培养课程结构,优化人才培养师资队伍结构,增加双师型教师,鼓励多元主体参与人才评价,注重实践环节考核。

地方应用型本科院校学报与学科建设协同发展研究

从地方应用型本科院校学报和学科建设的现实情况出发,探究二者之间的内在联系,肯定学报和学科建设的协同发展的必要性和可行性及其重要意义,学科建设能优化学报学术内容,学报为学科发展赋能增值;提出加强学报编辑团队建设、积极引导教师参与学报编辑和投稿、重视学报与学科建设的有机结合、注重学报对地方经济社会发展的服务作用等策略,以期实现二者之间的协同发展。

深入贯彻党的二十大精神,推动地方本科院校高质量发展

党的二十大报告提出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高校贯彻落实党的二十大精神,要坚持以人民为中心的办学思想,走高质量发展之路。办好人民满意的大学,地方本科院校要把准高质量发展的要义,加强顶层设计与决策落实。结合邵阳学院发展实际,提出坚持“三为本”的发展理念,确立学校阶段性发展目标和高质量发展要求,以“六大工程”推动学校高质量发展之路走稳走实走好。

内涵发展:地方新建本科院校特色战略的路向选择

当前,高等教育呈现多元化、大众化和市场化趋势,高等院校的竞争日益激烈。地方新建本科院校作为一支重要的生力军,创建各自的特色发展战略,走内涵式特色发展之路,成为新形势下的必然选择。实现内涵的特色发展,必须创新办学理念,激活内部系统活力,凸显各要素特色,推动院校特色战略的发展。

地方本科院校给排水科学与工程专业特色发展与改革——以河北农业大学为例

以河北农业大学给排水科学与工程专业为例,介绍了其在专业建设和特色发展过程中创新实践的一系列改革措施,包括特色培养方案、专业实践能力培养方案及路线图、"三双"课程教学新模式、"三三三"实践教学体系、"分散观摩与集中强化"新型生产实习教学模式、"家校共建"学生管理模式等。在培养方案、课程教学、实践环节、学生管理和教师队伍建设方面取得了一些成果,形成了自身办学特色,可为相似类型学校专业建设提供参考。

地方本科院校打造小学教育专业特色的策略——以安康学院小学教育专业为例

聚焦培养目标,打造专业特色,是提高人才培养质量的基础条件。结合师范专业认证、小学教育专业师范生教师职业能力标准以及教育部全面提高本科教育教学质量等系列文件精神,提出从强化应用型人才培养思维、促进多学科交叉融合、整合资源驱动协同发展、构建人才培养闭环体系等方面发力,持续打造小学教育专业特色,并对具体实施策略作了探讨。

地方应用型本科院校特色发展战略探析

地方应用型本科院校应走特色发展之路,这是应对地方经济社会发展对个性化高级应用型人才需求、谋求生存与发展的必然选择。剖析了地方应用型本科院校特色发展战略的科学内涵,分析了地方应用型本科院校特色发展战略的重要价值,对地方应用型本科院校特色发展战略的路径进行了探索。