地方本科高校“转型”:困惑、论争与突破

"转型"成为近期高等教育界各方争议的焦点。有的地方政府及时地作出快速推动本地区高校转型的决策,得到部分地方本科高校的积极响应;然而,部分高校在"转型"政策面前焦虑徘徊、无所适从;教育行政部门、高校领导、高校教师、学生及家长也被卷入这场争论当中。思想是行动的先导,有关办学思想的争鸣可更接近高等教育发展的正确方向,但思想的混乱容易引发高等教育发展秩序的失衡。因此,尽快明确地方本科高校的办学方向,尽早突破这场高校转型的论争,成为地方本科高校健康发展的当务之急。

新建地方本科高校“转型”背景下人才培养模式改革

以商丘师范学院化学专业(师范方向)为例,分析了新形势下该专业在人才培养上存在的诸多问题,在此基础上,分别从人才培养目标、人才培养方案、人才培养模式等方面提出了一些建设性的改革建议,以满足"转型"大势下对"应用性"、"服务性"、"创新创业型"等复合型人才的需求。

州市地方本科高校“转型”发展的基本策略与主要路径

国家作出引导部分本科高校向应用技术大学转型的战略部署,州市地方本科高校是高校中的一个重要组成部分,是转型发展的主体,要转型成功,必须科学谋划转型战略和路径。州市地方本科高校转型发展的基本策略是"大学共性基本要求要达标,应用个性职业特色要突出",主要路径是"一个定位、两项任务、三大发展、四个关键、五个保障"。

地方高校转型发展背景下农学专业建设创新与人才培养体系优化研究——以河北北方学院农学专业为例

在地方高校转型发展即向应用型转变发展的背景下,以河北北方学院农学专业为例,围绕着探索与农学专业转型发展相适应的人才培养模式,对农学专业转型发展的指导思想、涉农地方高校的功能定位和农学专业转型发展存在的问题进行解析,同时对农学专业转型发展的具体措施进行完善和优化。为今后地方涉农高校培养与农学专业转型发展相适应的创新型、应用型人才奠定基础。

地方本科高校服务乡村人才振兴的现实逻辑与实现路径

“乡村振兴战略全面推进”是“十四五”期间经济社会重要发展目标之一,是我国新发展阶段社会主义现代化建设的重要组成部分,而乡村人才振兴是全面推进乡村振兴的重点。地方本科高校人才培养与乡村振兴人才需求具有逻辑一致的可能,但地方本科高校人才供给与乡村振兴人才需求存在失调现象,两者之间供需结构性矛盾突出,供需数量不匹配,学生就业能力与乡村基层实际需求错位,无法有效满足未来乡村人才振兴需求。地方本科高校服务乡村人才振兴的实现路径体现为构建“三融三化”应用型人才培养模式,地方政府、企业要提供优质的公共服务,厚植人才发展“土壤”;地方本科高校充分发挥社会服务能力,提升乡村人力资本整体水平;提升地方本科高校科技成果转化,激发产业新活力。

地方应用型本科高校高质量发展路径探析

新时期我国地方应用型本科高校是一个远离平衡态的耗散结构,通过对其内外部发展要素分析可知,外部要素对推动地方应用型本科高校有序发展具有主导作用。地方应用型高校要充分利用外部要素发展的有利契机,密切加强校地联动、深入推进产教融合、加速实施科教融汇、持续深化国际合作,推动学校高质量发展。

工程教育专业认证背景下地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系的研究

创新型人才的培养不仅可以促进我国核心制造业和地方本科高校的发展,还可以帮助大学生快速实现自我价值。地方本科高校肩负着为当地培养工程人才的重任,对地方经济和产业的进步起着举足轻重的作用。因此,在工程教育专业认证背景下构建地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系具有重要的社会意义和经济意义。

地方工科高校一流本科教育的价值蕴涵与实践路径

地方高校办学规模大,与经济社会发展融合较为紧密。进入新时代,地方工科高校应主动适应经济社会发展需要,办好一流本科教育,助力高等教育强国建设。基于此,文章剖析了地方工科高校一流本科教育建设中暴露出的若干问题,在此基础上,以南京工业大学为例,从落实立德树人根本任务、提高专业建设水平、提升教师教学能力、推进课堂教学改革、施行教育“质量革命”、推动“互联网+”教育等方面探析了推进地方工科高校一流本科教育改革的路径与举措。

地方本科高校葡萄与葡萄酒工程专业服务乡村振兴路径探析——以楚雄师范学院为例

实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署,是实现中华民族伟大复兴的必由之路。地方本科高校作为重要的人才、科技高地,在服务乡村振兴战略中具有重要的作用。为了解决地方本科高校服务乡村振兴战略实施路径问题,本文在分析当前地方本科高校服务乡村振兴战略中存在的问题基础上,以楚雄师范学院葡萄与葡萄酒工程专业为例,对相关实践经验和特点进行了归纳总结,以期为同类院校服务乡村振兴提供路径借鉴。

地方省属重点本科高校新一轮审核评估的实践探索——基于福建师范大学审核评估工作的思考

新一轮审核评估以分层分类评价方式助推本科高校内涵发展。地方省属重点本科高校应以审核评估为契机,突破办学历史、办学资源等多种因素制约,进一步明确办学定位、夯实办学特色、完善质量保障体系、强化数据梳理应用等,全面提高本科教育教学人才自主培养质量。

地方本科高校拔尖创新人才培养体系构建——以华东交通大学天佑学院为例

文章首先分析了地方本科高校拔尖创新人才培养体系构建的逻辑,然后阐述了地方本科高校拔尖创新人才培养体系构建的原则,最后提出了地方本科高校拔尖创新人才培养体系构建的路径。

我国地方高校转型发展政策研究——138份中央与省级政策文本的分析

本研究基于138份政策文本,构建“政策工具政策内容要素”二维分析框架,考察地方高校转型政策工具的组合方式和不同政策内容要素的受重视程度。研究发现,转型政策过于依赖能力建设性政策工具,政策工具组合方式有待优化;政策内容呈现碎片化倾向,政策之间尚未形成发展合力;政策内容要素与政策工具的适配性不足,政策制定的科学性有待提升。基于此,我国应以新一轮审核评估为参照,提高应用型高校建设政策与评估政策的协同效应;出台高水平应用型高校支持计划,发挥政策示范效应;加强高校分类研究与设计,建设高质量应用型高等教育。

地方本科高校课程思政融入旅游市场营销课程的教学设计研究——以河池学院为例

文章以河池学院为例,探讨了课程思政融入旅游市场营销课程的教学设计,旨在为地方本科高校旅游市场营销课程的思政教育提供理论参考和实践借鉴。河池学院围绕立德树人的根本任务,深入挖掘课程教学中蕴藏的思政资源并发挥其教育功能,同时以思政元素提取、教学方法实施、教学成效评价等为抓手开展课程设计,将对应支撑的课程思政要求融入课程教学内容,使课程教学和思政教育成为系统化的有机整体,从而发挥教师党支部在课程思政中的引领作用,促使建立完善的课程思政教学体系与考核标准、制定课程思政建设高质量发展评价目标,为课程思政育人的有效开展提供坚实保障。

地方普通本科师范高校科研生产力调查——以某省五校为例

为了解地方普通本科师范高校科研生产力现状,选取某省五所本科师范高校为研究样本,对五校在2011至2020年发表的中外核心期刊文献进行计量分析和横向对比。结果显示,五校的中外文高水平论文发表趋势具有一致性,但科研生产力呈现校际间发展不平衡的特点。研究建议,通过创新培育优势学科教科研团队、优化岗位分类激励教师高水平科研产出、推进高校教育综合改革等措施来提升地方普通本科高校科研生产力等科研竞争力。

地方高校旅游管理专业本科生创业胜任力模型构建方法与流程

随着现代经济的发展,旅游管理专业人才需求快速增长,高校培养的专业人才迅速流向创业大潮中。研究旅游管理专业毕业生在创业中的胜任力情况,建立可以测量创业胜任力的模型有助于帮助行业从业毕业生更有针对性地提升创业职能,也有助于高校改进自己的培养方案和专业定位。本文收集提炼旅游管理专业本科生创业胜任力特征要素,运用因子分析法分析胜任特征的内在结构,得出了影响创业胜任力水平的10大重要胜任特征,并最终构建了本科生创业胜任力模型。

地方高校转型发展的关键路径研究

学科是高校发展的基础,没有应用型学科,就不可能有应用型大学。地方高校能否顺利转型发展,关键在其学科能否从学术本位转向应用本位。学科的应用本位意味着学科建设应当把主要精力放在培养地方经济社会发展需要的人才和解决地方经济社会发展的迫切问题上。现阶段,地方高校能否顺利转型的关键是能否抓好应用型学科的建设,即能否把学科建设的重点放在构建应用型人才培养体系和应用性科学研究体系并坚持学科评价的应用性导向上,这是提升地方高校培养应用型人才和服务地方经济社会发展能力的重要保证。

地方应用型本科高校产教融合的困境与发展路径研究

随着我国经济的快速转型发展,对应用型人才的培养要求越来越高,产教融合作为培养应用型技能人才的重要有效途径,深化产教融合对于地方应用型本科高校提升人才培养质量、推动地方产业发展具有非常重要的意义。高校通过紧密结合企业需求,能够更好地培养符合市场需求的应用型技能人才,实现高校与地方经济的良性互动,促进地方产业结构的升级和优化,进而为地方经济可持续发展提供有力支持。

地方本科高校教学质量文化建设的探索

新时代推进地方本科高校高质量发展,是适应社会经济形势发展对应用型人才培养需求,是高等教育内涵发展的必然选择。一方面,通过对高校教学质量文化的内涵价值与效应分析,揭示本科高校教学质量提高的重要性;通过剖析教学质量文化建设存在的主客观问题,把握地方高校应用型人才培养质量的关键所在。另一方面,在教学管理思想和实践方面推进教学质量文化建设,以新发展理念为引领,重视学科专业和课程建设的核心地位,着重从课堂教学创新、产教融合平台建设、教育教学共同体培育、发挥行政和学术管理效能等方面采取相应的对策。

共生视角下的地方应用型本科高校产教融合生态系统研究

产教融合是高等教育改革发展的重要方向,对提升地方应用型本科高校人才培养质量及服务区域经济社 会发展都尤为重要。近年来,我国逐步推动这一人才培养模式的改革,通过教育界与产业界的联合来努力提高人才培养 的质量。尽管如此,产教融合人才培养模式改革仍面临协同育人层次较低和协同育人体系不够完善的挑战,这要求政 府、企业与高校在合作上应更加全面与深入,通过这种方式构建完备的产教融合生态系统,以助推地方社会经济、企业 与地方院校的共同发展并最终实现各主体的多赢。

应用型地方本科高校专业背景下“双线混融”教学模式研究--以运营管理学课程为例

随着腾讯会议、钉钉等一系列可视软件的普及,科学技术的进一步发展,“线上+线下”的双线混融教学模式逐渐成为高校课堂的主流形势,是当下高校教育的一种新变革。应用型地方高校的本科教育旨在促进地方或行业经济发展,通过优化信息基础设施,实现教学方式、教学工具等多维度有效混合,激发学生主动学习的动力,有利于提高学生的实践分析能力和科研创新精神。