赋能教育视角下地方民族高校数据科学与大数据技术专业育人模式探究——以吉首大学为例

针对当前地方民族高校数据科学与大数据技术专业建设中先天条件“悖论”问题,吉首大学以赋能教育理念为着力点,结合民族地区的信息化需求并自然融入课程思政,打造具有民族地区高校特色的吉首大学大数据专业“三层次—三阶段—三协同”人才培养模式。该模式具体包括基于“三层次”的分类教学培养目标,基于“三阶段”的多模态、多手段、多维度教学体系,以及基于“三协同”的动手能力培养教学支持体系,详细阐述该体系中各环节设计思想及其相互之间的联系,并总结下一步人才培养中需要解决的问题。

地方民族高校公共事业管理专业人才培养路径探析

当前,部分高校基于就业率的考量取消了公共事业管理专业招生计划,这给民族高校公共事业管理专业人才培养带来较大的冲击与挑战。本研究通过对9所地方民族高校公共事业管理专业人才培养基本情况进行探索性案例分析发现,目前地方民族高校公共事业管理专业人才培养模式主要包括:一是以应用型、创新型、复合型人才培养目标为导向的多层次人才培养模式;二是具有方向性的专业人才培养模式。两类人才培养模式均有其突出优势,但在实践过程中也有不足之处:前者存在目标定位不够明确、特色化建设不够明显等问题;后者则在课程体系建设环节尤其是实践课程体系建设等方面存在不足。究其根本原因在于没有建立起以“育人理念-培养目标-专业建设-课程设置-教学方法”链式分析框架为指导的新时代人才培养模式。因此,应综合把握新时代背景下中华民族共同体意识建设需要与地方民族区域经济社会条件下公共事业管理专业人才培养的基本规律,探索地方民族高校公共事业管理专业人才培养的新路径。

智能财务赋能地方民族高校数字化转型的机制与路径研究——基于组织赋能视角

ChatGPT的横空出世,高校数字化转型已迫在眉睫,梳理文献发现现有研究成果集中聚焦于企业层面,有关行政事业单位如高校的研究并不多,而针对民族地区高校如何推动智能财务系统建设的研究更是匮乏,因此本文尝试基于组织赋能视角,选择地方民族高校智能财务建设为研究对象,从结构赋能、资源赋能和心理赋能三个维度,理清智能财务赋能地方民族高校数字化转型的内在机理,并提出培养数智化思维、构建智能报销系统、加速高校基建财务优化和推广会计档案电子化四个方面路径,助力数字经济时代高校管理效能提升。

地方民族高校学生资助育人体系构建思路及策略研究

地方民族高校的资助工作要了解贫困生的真实需要,激发贫困生的学习动机和内生动力。马斯洛提出的需要层次理论既为资助育人体系提供了理论指导和构建思路,又为资助育人的具体工作提供了策略思考。高校在贫困生资助工作中通过增加'扶困'项目、拓宽'扶志'项目、丰富'扶智'项目、实施'扶德'项目以及加强资助教育工作者的积极关注,构建具有地方民族高校特色的'四帮扶一关注'资助育人体系。

地方民族高校基于学生创新能力培养的环境科学专业实践教学模式构建

根据环境科学的学科体系和专业特点,结合民族地区社会发展对环境专业人才的需要,构建了具有民族地区特色的基于学生创新能力培养的环境科学专业实践教学模式,在教学实践取得显著效果。

浅谈地方民族高校化工学科发展与转型

在当今教育改革的大背景下,地方高校化工学科要适应经济发展的要求,针对地方民族院校化工学科的特点与现实,阐述了化工学科发展的基础、根本、提升动力和快速转型的途径。

地方民族高校发挥文化传承功能的策略

地方民族高校是我国高等教育体系中独具特色的组成部分,在培养少数民族人才、促进地区文化融合、解决民族问题、加快民族地区经济社会发展中做出了重要贡献。民族性、多元文化性是民族高校办学特色的两大特征,彰显其在普通高等教育及其主流文化影响下体现出的文化融合性,对民族文化的保护、融合、发展起到了促进作用,以文化传承体现了对地方经济社会发展的支撑作用。

地方民族高校组织文化提升及学校发展——基于内蒙古民族大学组织文化的审视

一所高校的快速发展和办学特色越来越取决于优秀的组织文化,高校的管理由行政管理转向文化管理成为必然的选择。近年来,面临新的发展机遇和挑战,内蒙古民族大学抓住机遇,积极提升组织文化,使学校出现了追求卓越的愿景和良好的发展态势。

地方民族高校学报可持续发展的对策思考

科学发展观是指导地方民族高校学报建设与发展的理论基石。现行的办刊模式、现行学术评价机制、市场化挑战、经费投入及学报编辑队伍素质都影响和制约了地方民族高校学报的科学发展,只有突破常规思维模式,以质量求生存,强化自身建设,才能确保可持续发展。

学位授权审核改革新形势下地方民族高校学科建设刍议

获得学位授予权是高校学科建设的标志性成果之一,为实现由研究生教育大国向研究生教育强国的转变,国家积极推进学位授权审核改革,地方民族高校学科建设既面临机遇,又面临挑战,需要调整建设思路,多策并举,以实现学科又好又快发展。

地方民族高校食品科学与工程专业双平台多能力实践教学体系的构建

地方民族高校食品科学与工程专业学生作为一个特殊的学生群体,其就业形势不容乐观,就业阻力较大,究其原因主要是学生的综合能力与企业人才需求之间存在衔接错位的矛盾。基于此,该文提出了建立双平台多能力实践教学体系模式的改革措施,以期望通过实践教学改革,缩小学生的综合能力与企业人才需求之间的差距,提高学生的就业率和就业质量。

地方民族高校民间文学课教学浅探

国家对非物质文化遗产的重视,给地方民族高校民间文学教学提供了契机和更高要求。民间文学教学应注意开掘具有民族性和地方性的民间文学和文化资源,并且强调学生的主体性,拓展教学内容和空间,建构第二课堂,在互动交流、讨论探究中培养学生的自主学习和实践能力,同时在对作家文学所蕴含的民间文学元素的探究中把握民间文学的独特审美内涵和价值,使民间文学教学呈现出开放性、综合性和多元化特点。

地方民族高校本科毕业论文(设计)的管理问题与改革实践——以广西民族大学为例

本科毕业论文(设计)是高校人才培养的重要环节,是高校本科实践教学管理的重要组成。高校应围绕专业培养需求,创新改革论文(设计)要求;将学术诚信教育和论文写作培训贯穿于人才培养全过程;完善本科毕业论文(设计)质量监控体系等。

论贵州地方民族高校图书馆服务特色学科建设能力的提高

地方民族高校图书馆在服务特色学科建设中具有重大价值。贵州地方民族高校图书馆在服务特色学科建设中取得了较大的成绩,但也存在一些不足。因此,贵州地方民族高校图书馆必须加强特色学科建设服务型职工队伍建设,加强特色资源的收集力度,加强特色资源的数字化建设,进一步提高为特色学科建设服务的能力。

地方民族高校大学英语教学改革探究

高等教育国际化背景下,地方民族高校大学英语脱离了人才培养目标。本文着重从"因材施教""层次化教学"理念出发,基于建构主义理论,从地方民族高校大学英语现状出发,借鉴韩国大学与宁波诺丁汉大学英语教学特色,提出地方民族高校大学英语教学改革的思路。

地方民族高校应用化学专业产业人才培养模式构建——以湖北民族学院为例

应用型本科教育是我国高等教育新形势下所面临的新课题。与高职教育的应用性不同,应用型本科教育过程中,在强调应用性教育的同时,更加注重在应用中的创新性。2012年,我校应用化学专业被遴选为湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目。几年来,项目结合民族地域经济和民族高校特点,对应用化学专业产业人才培养模式进行改革和优化,采用多种方式着力培养学生的实践创新能力,取得了良好的效果。

地方民族高校金融工程课程教学改革探讨

金融工程作为涵盖前沿交叉性科学实践教学课程,金融工程课程教学在我国地方民族高校存在理论传授与实践指导脱节严重的问题,最为突出的问题就是对学生的实践教学培养过于追求形式,对学生实际应用能力提升效果并不显著。因此,地方民族高校在金融工程教学改革中应当以持续完备的课程体系作为金融工程课程的支撑,并且坚持让理论知识能够有效指导实践,为培养应用能力突出的高素质金融人才提供成长的沃土。文章通过对地方民族高校金融工程教改中出现的问题进行分析,并提出具体措施为金融工程课程教学改革发展提供相关建议。

地方民族高校职业能力的培养与教育实践课程研究——以广西民族师范学院为例

地方民族高校职业教育作为高等教育的一个重要分支,已经成为推动经济、社会、科技、人才、教育发展不可缺少的重要部分。通过对区内外各个高等院校的职业教育实践课程的现状考察,以广西民族师范学院为典型案例进行分析。阐释地方高等院校教育实践课程对职业能力培养的重要性,提出职业教育实践课程与职业能力的培养发展思路:教育实践课程设置与职业能力的培养模式的创新应建立全方位多层次的课程支持系统、应突出职业能力培养。

地方民族高校大学英语教学模式研究——以职业生涯教育为导向

文章从高校职业生涯教育现状出发,梳理了日本高校职业生涯教育的特点,探讨高校大学英语实施职业生涯教育的可能性及地方高校实施职业生涯教育面临的困境,寻求学生职业生涯教育之途径,并提出大学英语"三位一体"教学模式,旨在提升地方民族高校大学毕业生的就业竞争力。

地方民族高校学分制教学管理改革对教学秘书的新要求

随着我国地方民族高校办学规模的不断扩大与教学管理制度的更加规范化,教学管理的基层执行者——教学秘书正在面临着新的挑战。在目前的形势下,教学秘书应及时学习先进的教学管理方式,更新管理观念,改进工作方法,为地方民族高校教学管理质量的提高做更好的服务工作。