地方综合性大学助力黑龙江“三皮”技艺传承与创新研究

运用文献资料法、逻辑分析法等对地方综合性大学助力黑龙江“三皮”技艺的传承与创新进行探究。提出以田野调查为基础的理论探究,以课程为支撑的技艺传习,以“大创”为平台的实践导向的高校“三皮”技艺发展模式;认为“三皮”技艺在地方综合性大学的发展存在工艺品定位不明确,产品市场活力不足、交叉学科研究不足,技艺缺乏艺术创新、产教融合渠道受阻,人才培养体系滞后问题;提出明确定位,多渠道提升市场活力、提高创新,加强学科交叉融合、强化交流,拓展校社二元对话的发展路径。

地方综合性大学交叉学科建设路径探析

面向新一轮科技革命和产业变革,着力解决科技创新原始动力不足与跨学科人才严重匮乏问题,是高校交叉学科发展的目标。地方综合性大学虽然以其“地方性”和“综合性”优势在促进学科交叉融合方面取得明显成效,但是在交叉学科建设方面还存在设置原则不清晰、资源配置不合理、学科规制不健全、特色优势不明显等问题,究其原因,既有认知因素,也有制度瓶颈,同时还有来自社会的认同问题。推进高校交叉学科建设需要国家、高校和社会的多元协同。对于地方综合性大学而言,可从四个方面推进交叉学科建设:策应国家区域战略,设置交叉学科;面向地方科技创新,整合学科平台;聚焦跨界人才培养,调整学科规则;围绕学科梯队建设,优化评聘机制。

新医科视域下地方综合性大学医学教育高质量发展路径

地方综合性大学在医学人才培养中发挥着重要作用。新医科视域下,面对世界医学高质量发展新形势,地方综合性大学需立足医学教育国情、着眼医学教育现实问题,持续深化医学教育改革。地方综合性大学在教育资源和资金不足、学科设置不完善、招生规模有限等困境下,尝试以多学科交叉融合为内在动力,坚持“德“”融“”新”育人核心,以立德树人为根本,以全过程培养为重点,坚持服务地方经济发展为方向,积极更新教育理念、建立科学管理体制、统筹资源要素、健全保障机制,分层递进式探索地方综合性大学医学教育的高质量发展路径,全方位提高拔尖医学创新复合型人才的培养成效,助力健康中国建设。

地方综合性大学师范生语言文字能力培养问题与对策

语言文字能力是师范专业大学生的核心能力之一。地方综合性大学师范专业大学生语言文字能力的培养,要深刻理解新形势下高校语言文字工作的创新要求与新时代区域教育人才的需求。面对地方综合性大学师范教育的发展相对式微,人才培养理念、体系与人才需求端缺乏必要的呼应协同,师范专业大学生语言文字能力培养未能从专业语言的职业性和实践性出发,缺少从知识迁移到能力形成的必要内容环节和有效路径的现实困境,应从理念更新、思维革新、模式创新三个维度认识和确立培养方向;面向教育人才需求,践行新理念,实施新方法,引入新内容,创设以师范生职业胜任力为核心的学科交叉融合、产教协同发展的语言文字能力培养新模式。

新时期涉农地方综合性大学本科人才培养体系创新与实践

开展新时期农科教育,培养涉农本科人才,是涉农地方综合性大学服务乡村振兴战略的关键任务。与普通高校相比,涉农地方综合性大学服务乡村振兴的资源优势更加明显,有利于推进乡村振兴人力资本的开发与应用。该文基于对当前涉农地方综合性大学本科人才培养现状的分析,探讨构建适应乡村振兴需求人才培养体系的策略和方法。研究结果表明,人才培养体系应注重本科生综合素质提升、思想精神引领、实践创新能力等方面,以期培养出更多高素质高水平的现代农业人才,为乡村振兴提供有力的人才支撑。

“新文科”背景下地方综合性大学设计类专业协同育人范式研究

随着教育、科技、人才“三位一体”时代课题的提出,围绕“培养什么样的人。”和“怎样培养人。”这一核心问题,以新文科建设工作会议精神和教育部《新文科建设宣言》要求为统领,为适应新时代对地方综合性大学设计学类专业人才的要求,地方综合性大学需要更新人才培养理念、重构课程体系、开发优质教学资源、搭建学科交叉教学实践平台、创新协同育人模式。探讨地方综合性大学设计学类专业协同育人范式,推动本科教育内涵式高质量发展。

地方综合性大学创新型应用人才培养机制探索与实践——以湖南科技大学国际经济与贸易专业为例

创新型应用人才培养不仅是学科与专业建设的核心内容,更是地方综合性大学实现内涵式发展所面临的挑战与机遇。湖南科技大学商学院国际经济与贸易专业抓住“双万计划”历史契机,以一流专业建设、一流课程建设促进教学改革,从培养方案、一流课程体系、教学科研共享平台、多维育人机制等方面着手,不断探索和完善地方综合性大学创新型应用人才培养机制,为地方综合性大学一流专业、一流课程建设积累了有益的实践经验。

地方综合性大学音乐技术理论课程的改革与实践研究

在教育改革的过程中,产教融合已经成为教育改革的重点方向,积极推动着各大高校与企业进一步加强合作,进一步提高教育资源的整合效率,推动教育质量的不断提升。在我国的高等院校之中,综合性大学是极为重要的组成部分,地方综合性大学的音乐相关专业在近年来的发展速度越来越快,但是长期以来音乐技术理论课程直接照搬专业性音乐学院的教学方式和教学内容,导致学生的实际学习效果未能达到预期。本文立足于产教融合背景,对地方综合性大学音乐技术理论课程的改革和实践策略展开讨论,以供参考。

核心素养视域下教师教育培养共同体建设研究——评《教师教育者共同体构建研究——基于地方综合性大学的考察》

近年来,教育部门在发布的文件中明确指出,加强对地方政府部门、高等学校以及中小学学校进行“三位一体”形式的协同育师。基于此背景,有关学者提出应打破个人、学校与地域的局限,形成教师教育培养共同体,通过协同、合作以及开放的方式,培养出具有核心素养的教师队伍。因此,基于核心素养视域下建设教师教育培养共同体应以创建合作机制、优化资源配置以及打造共同体文化为主要思路。

新时代地方综合性大学研究生教育高质量发展的认识和思考

研究生教育是科技第一生产力、创新第一动力、人才第一资源的重要结合点。新时代地方综合性大学研究生教育的高质量发展,必须站在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史高度,立足全球人才竞争新格局和科技自立自强新战略。要坚持“四个服务”和“五育并举”,不断加强研究生思想政治教育;优化学科布局结构,引领特色鲜明高水平大学建设;加强内涵建设,完善高质量教育体系,着力打造研究生教育优势特色;构建“七个融合”协同育人机制,优化研究生培养模式;严格教育标准,优化评价体系,提升管理信息化水平。

地方综合性大学开放课程体系构建与实践

为应对高等教育信息化、国际化挑战,解决课程体系封闭、优质教育资源建设和共享不足、学生学习模式和经历单一等问题,各高校不断推进开放课程体系建设。文章分析近年来开放课程体系建设问题,以大连大学开放课程体系建设为例,从建好、用好、学好、管好方面持续发力,探索了制度建设、课程建设、学生学习体验改进等方面改革与实践,构建了包括自建、共享、应用、管理一体化的开放课程体系,为地方大学开放课程建设提供参考。

地方综合性大学协同型产学研合作教育模式研究

区域企业集群发展趋势对高校产学研合作教育提出了新挑战,迫切需要创建一种能够有效对接高校学科专业群与区域企业集群的新的产学研合作教育模式。研究发现,该模式具有群对群、政产学研用一体化、全面协同合作三方面特征。企业集群理论、学科专业群理论、"三螺旋"理论是其理论基础。实践证明,该模式的运行关键是在制度、经费、实践教学、教师激励、学生激励等方面建立保障机制。

地方综合性大学本科实践教学规范的建立与实践

加强实践教学必须规范管理，有明确的质量标准和切实可行的管理模式。研究和探索了地方综合性大学根据区域特点、结合学校实际建立本科实践教学规范，对于提高人才培养质量，具有重要的实际意义。

地方综合性大学临床技能实验教学示范中心建设

以建设国家级临床技能实验教学示范中心为契机,南通大学在临床实践教学体系、师资队伍、管理模式、运行机制和以人为本的环境设施建设等方面进行了一系列综合改革与创新。提出了"一个中心"、"两种环境"、"三大平台"、"四项要求"的实验教学理念,为学生临床基本技能和临床思维的培养搭建先进的实验教学平台,按照《临床执业医师实践技能考试大纲》和《中国医学生临床技能操作指南》设置、调整和更新实验课程。注重模拟临床环境与真实临床环境的结合,同时整合各临床学科技能训练内容,南通大学探索出了一套教学理念先进、课程结构合理、模拟环境逼真、教学效果反馈的临床技能训练模式,获得了良好的教学效果,为地方综合性大学临床技能训练中心的发展提供了可借鉴的模式。

浅议多校区地方综合性大学教学资源配置的优化

多校区地方综合性大学由于合并历史短,发展速度快等原因,在教学运行中面临资源管理幅度过宽、资源配置总量不足,资源分散、配置效率不高,教学信息化步伐较慢、资源配置手段落后等诸多资源配置问题,本文在对上述问题进行剖析的基础上,提出了多渠道集聚优质教学资源、实现资源配置总量的内涵式扩展,构建资源交流平台、提高资源配置效率,完善资源管理机制、提升资源配置效益等优化资源配置的策略。

地方综合性大学农科创新人才培养模式研究与实践

为顺应广西特色农业发展的要求,对地方综合性大学农科创新人才培养模式进行了研究,广西大学在教育思想观念转变、创新人才培养模式、师资队伍建设、教学内容改革、课程体系构建及实践性教学环节等方面进行了有益的探索,取得了较好的效果。

地方综合性大学创业型人才培养模式实践

为培养造就"大众创业、万众创新"的生力军,促进创业带动就业,解决大学生就业难问题,文章提出可建立"2+X"创业型人才培养模式,实施弹性学制,允许调整学业进程,保留学籍,支持学生休学创新创业。同时,可在构建创新创业型人才的培养体系、实践体系、保障体系三个方面实施创新创业教育策略,建立科学合理的创新创业教育评价体系,使人才培养工作更好地服务社会经济发展。

地方综合性大学化学创新人才培养课程新体系的建设

构建课程新体系和改革教学内容是高等教育改革永恒的主题。本文立足于地方综合性大学的特点,通过构建"四位一体"课程新体系,形成三层次的课程模块,进行多角度、多层面的课程内容改革,为化学创新型人才的培养奠定了基础。

地方综合性大学物理实验教学改革研究与实践

地方综合性大学要着重培养地方经济建设和社会发展所需要的高素质应用型人才,大学物理实验教学如何为人才培养目标服务,我们就这一问题进行了一系列的探索,归纳出了"四,三,二,一"的改革模式,通过实施取得了明显效果.

地方综合性大学建设教育特色研究

在科技突飞猛进的今天 ,建筑业在国民经济、产业结构和人民生活中拥有重要的地位和作用。本文根据时代发展要求和现代化建设需要 ,结合地方综合性大学特点 ,挖掘自身优势 ,大胆进行高等建设教育改革 ,探索适宜的自我发展模式。通过知识—能力—素质 (KAQ)系统的实践 。