地方综合类大学环境微生物学实践教学模式改革

环境微生物学实验课是环境科学与工程专业重要的专业基础课程,其特点是具有较强的理论性与实践性,因此,只有坚持实践教学模式的不断改革与创新,才能培养出高素质、复合型、创新型高级专业人才。文章探讨了地方综合类大学如何发挥自身优势来开展环境微生物学实践教学模式改革,给出了改革应遵循的原则和一些具体的做法,以期为环境微生物学实践教学课程建设与教学改革提供参考。

地方综合类大学“日语+专业”复合型人才培养模式研究和实践——以长江大学为例

党的“二十大”报告中指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。” 在当前的高等教育改革中,地方应用型本科院校的人才培养模式应当发挥自身的专业优势,以服务地方经济发展为基础,进行新时代复合型人才培养模式转变,对传统文理科进行文理交叉、学科重组,注重学生综合性跨学科知识与技能的培养,实施外语教学与其他学科相融合的教学,打造适合本校特色的人才培养模式。长江大学是湖北省省属规模最大、学科种类最全的一所综合性大学所以笔者将对自身所在的具有代表性的地方综合类大学长江大学的“日语+专业”复合型人才培养模式中进行研究,在新时代背景下对地方综合类大学复合型人才培养模式的改革具有一定的借鉴作用和意义。

信息化背景下地方综合类大学视觉传达设计专业课程设置探究

信息技术的高速发展推动了设计行业的深刻变革。在这个万物互联的时代背景下,地方综合类大学在人才培养方面面临着巨大挑战和困境,同时在课程设置方面也存在着较为突出的问题。本文从课程建设、师资培养和学术活动三个角度来探究课程设置的改革路径,试图为新时代背景下视觉传达设计专业提供一些有益的思路。