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教育即解释
被引量:
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作者
程亮
《基础教育》
2009年第12期3-9,共7页
在批判传统教育学与经验教育学的基础上,逐渐形成一种以诠释学为理论和方法的教育学。无论是注重方法的精神科学教育学、诠释学教育学,还是侧重本体的作为地方诠释学的教育学,都认为教育是一项有关解释和理解的事业,是一种具有生命...
在批判传统教育学与经验教育学的基础上,逐渐形成一种以诠释学为理论和方法的教育学。无论是注重方法的精神科学教育学、诠释学教育学,还是侧重本体的作为地方诠释学的教育学,都认为教育是一项有关解释和理解的事业,是一种具有生命性、历史性、语言性、境遇性、创生性的实践。从诠释学的意义上说,教育就是解释。
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关键词
精神科学教育学
诠释学
教育学
地方诠释学
解释
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职称材料
题名
教育即解释
被引量:
4
1
作者
程亮
机构
华东师范大学教育学系
出处
《基础教育》
2009年第12期3-9,共7页
基金
上海市哲学社会科学规划青年课题“教育学的学科发展机制研究”(编号2007EJY003)的研究成果之一
文摘
在批判传统教育学与经验教育学的基础上,逐渐形成一种以诠释学为理论和方法的教育学。无论是注重方法的精神科学教育学、诠释学教育学,还是侧重本体的作为地方诠释学的教育学,都认为教育是一项有关解释和理解的事业,是一种具有生命性、历史性、语言性、境遇性、创生性的实践。从诠释学的意义上说,教育就是解释。
关键词
精神科学教育学
诠释学
教育学
地方诠释学
解释
Keywords
Geisteswissenschaftliche pedagogics
hermeneutical pedagogics
local hermaneutics
interpretation
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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1
教育即解释
程亮
《基础教育》
2009
4
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