大数据环境下高校《地方财政学》课程教学质量提升策略研究

近年来计算机技术快速发展,各个领域数据信息都在以惊人的速度增长,产生了庞大的信息量,大数据时代已经到来。在这一背景下,高校相关学科教学质量的提升迎来了机遇。地方财政学是高校财经类专业的核心课程,在经管学科知识体系中具有重要作用。为了抓住机遇,切实提升地方财政学课程教学质量,分析地方财政学课程的特点以及大数据时代对高校地方财政课程教学的影响,探索出利用大数据更新教学理念、丰富教学内容、改进教学方式、安排专家讲座视频、开展实践教学等路径,进一步提升课程教学质量。

《地方财政学》教材内容体系的创新思路

本文论述了《地方财政学》课程在财政学专业课程体系中的重要地位,通过比较目前国内不同版本的地方财政学教材内容体系的异同,总结了地方财政学教材内容的沿革及其基本框架,指出目前我国地方财政学教材内容体系存在的不足,在此基础上提出了我国地方财政学教材内容体系创新的基本思路。

专题研讨式教学法在“地方财政学”课程中的应用

专题研讨式教学法是以解决问题为中心的一种学习方式,侧重于培养学生自主学习的能力。文章从"地方财政学"课程教学现状入手,详细阐述了"地方财政学"课程的教改方式——专题研讨式教学法的应用,并提出了变革"地方财政学"课程考试方式的建议。

问题式教学在地方财政学教学中的运用探讨

问题式教学抓住了教学的本质，其在地方财政学教学中有巨大的适用空间。实施问题式教学必须以建构一个关于课程教学内容的问题式逻辑框架为统领，具体教学中必须以学术能力的培养为中心目标，坚持理论与实践的比照，这样实施问题式教学有助于切实提高教学的有效性。

地方财政学课程实施专题教学的探索与思考

地方财政学发展至今仍不成熟,财政实践中出现的很多新问题具有高度综合性,但目前的财政理论无法提供有效的分析指导。这些对地方财政学课程教学构成了严峻挑战。应对挑战,必须改革传统的教学方式。实践证明,实施专题教学,根据专题特点,以开放思维融合多学科理论成果,是深化认识、解决问题和提高教学效果的有效举措。

大数据背景下高校地方财政学课程教学质量提升路径

地方财政学是高等院校财经类专业的传统核心课程。目前,地方财政学课程教学中还存在一些问题,这些问题阻碍了教学质量的提高。问题主要体现在三个方面:其一,高校的教育思想落后,教学方式陈旧,评价考核办法不科学;其二,学生对学科的认识存在偏差,学习方式不科学;其三,教材中过多使用定性分析方法,教材内容更新速度缓慢。大数据背景下提升地方财政学课程教学质量可以从四个方面着手:一是利用大数据技术,实现从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变;二是发挥数据平台的优势,让学生聆听专家学者和业界精英的讲座;三是应用数据资源,改革教学方式;四是应用数据分析手段,建立科学的教师评价和学生考核标准。

“地方财政学”教学内容应考虑的几大关系

作者根据多年从事地方财政学教学的体会,分析了'地方财政学'课程在财税与公共管理专业教学中的地位与作用,并提出其教学内容应该考虑的五大关系,具体包括:纵向与横向的财政关系、城市与农村的财政关系、一般与特殊的财政关系、理论与实践的关系、经济学与其他学科的关系。

西方发达国家义务教育经费分担经验借鉴

西方主要发达国家义务教育阶段教师工资主要由中央政府或高层级地方政府承担,日常行政办公经费及校舍建设维修资金大多以低层级的地方政府为主来承担,而义务教育阶段学校的行政管理主体与财政投资主体并不一致。根据中国的国情,应提高义务教育财政投入政府层级,由中央及省级政府分担更多的义务教育经费。