全方位育人视角下地方财经高校来华留学生趋同化管理研究--基于H大学的调查

由于办学条件、师资力量及国际学生素质等多方面条件的限制,地方高校来华留学生趋同化管理存在着更多的短板。实施全方位育人是推进地方财经高校来华留学生趋同化管理的重要途径。地方财经高校在不同程度上存在着来华留学生管理与培养体系比较封闭,促进国际学生全面发展的载体、平台尚不丰富,趋同化管理中的价值引领作用有待强化等问题。来华留学生的整体治理水平,来华学生培养方案优化程度,国际化、信息化校园建设直接制约着地方财经高校的趋同化管理水平。优化政产学研协同育人模式、丰富来华留学生见证中国社会发展的渠道、构建全方位育人的趋同化教育生态环境、打造国际化智慧校园是地方财经高校留学生趋同化管理水平提升的重要路径。

双碳目标下地方财经类高校双碳人才培养机制的探索与实践——以湖北经济学院低碳经济学院为例

在双碳目标背景下,地方财经类高校肩负着为地方经济社会发展提供高素质复合型财经人才的使命和任务,应结合学校财经类专业优势,积极培养双碳人才,服务地方实现双碳战略目标。当前高校双碳人才培养存在师资力量不足、专业及课程建设滞后、学科交叉融合困难等诸多问题,湖北经济学院在国内较早设置了低碳经济学院,并开设双碳相关专业,在人才培养目标、体系构建、课程设计、师资队伍建设、产教融合协同育人等方面进行了探索和实践,为地方财经类高校提供了可复制可推广的双碳人才培养经验,对于实现我国双碳目标,推动可持续发展具有重要作用。

新商科背景下地方财经类高校毕业生就业“四不”困境及破解路径

近年来,全国高校毕业生人数屡创新高,随着全球经济增速放缓和我国经济结构调整的深化,部分行业岗位需求下降,高校毕业生就业面临较大压力。地方财经类高校毕业生目前面临的用人单位不想招(传统就业岗位缩减)、不愿招(供需不匹配)以及不敢投(专业能力不足)、不想投(追求体制内工作)的四大就业困境,可通过把握好新商科建设的良好契机来解决,优化调整专业设置、改革人才培养模式,培养出满足时代需求、服务地方经济发展的新商科人才。

新财经视角下地方财经类院校研究生教育改革

近年来,在科技进步与产业变革的浪潮中,地方财经类院校人才的培养出现供需错位情况。“四新”建设推动高等教育改革,在新财经背景下地方财经类院校的培养转型迫在眉睫,培养适应新时代要求的新财经人才是新财经建设的重要部分。文章以新疆C大学为例,对地方财经类院校存在的问题进行分析。地方财经类院校在改革中需结合自身区域优势,在高等教育改革中另辟蹊径,促进高质量发展。

地方财经类本科院校新法学实践教学体系探索--以广东培正学院为例

新文科建设背景下,地方财经类本科院校新法学实践教学体系的构建,应遵循融合型、智能化、深协同原则。面对当前地方财经类本科新法学实践教学融合意识不明显、智能化不够、协同育人机制不顺畅的现实问题,可以在设计法商融合型实践课程体系、升级智能化实践教学手段、打通法学高校和法治实务部门协同等方面下功夫。

地方财经院校会计人才的跨学科培养路径研究

随着经济与科技的飞速发展,跨学科专业逐渐发展成为一种新的专业模式。对地方财经院校会计人才培养而言,跨学科培养会计人才的重要性也日益显现。会计人才跨学科培养不仅有利于顺应社会经济发展的要求而且还有利于推进地方财经院校人才培养模式的改革。本文主要基于大数据、云计算等新技术迅速发展的时代背景,首先对相关理论进行了广泛搜索和整理,在此基础上运用比较研究法和文献分析法,对地方财经院校会计人才跨学科培养的相关问题展开研究,揭示问题的发展规律和特点。目前地方财经院校对于会计人才的培养,仍存在诸多问题。基于此,本文给出了针对性的策略与建议以达到提高会计人才培养质量的目标,从而探索出一条适合地方财经院校会计人才培养模式的新途径。

地方财经类高校商科拔尖创新人才培养路径研究

随着区域经济的快速发展,商科人才需求不断增加,人才竞争日益激烈,对地方财经类高校创新人才培养模式提出了更高要求。本文梳理了地方财经类高校商科拔尖创新人才培养的现状及问题,面对学科发展特色不足、创新能力欠缺、整体水平较低等现实困境和挑战,应瞄准学科前沿,结合地方发展实际,探索出一套多维协同、全程贯通的商科拔尖创新人才培养模式,为地方财经类高校人才培养目标与方向提供新的参考。

地方财经院校人才培养模式创新研究

地方财经院校要避免同质化的成长模式,应基于发展优势,坚持人才培养的核心地位,着力发展财经特色鲜明的应用型一流本科院校。地方财经院校要通过三个方面的积极创新实现人才培养模式的创新:一是注重学生能力培养的创新,尤其是学习能力、创新能力和实践能力;二是人才培养方案的创新,重点在于突出人才培养的财经特色以及满足多样化需求;三是课程体系的创新,通过课程的创新和共享、思政课程与课程思政促进大学生的全面发展。高校要不断强化自身的组织能力,包括政治能力、教学能力、科研能力以及管理能力的提升,为实现人才培养模式的创新提供必要的制度保障。

地方财经高校高质量发展的多元制度逻辑分析

高质量发展是高等教育改革的根本要求,也是地方财经高校发展的目标。作为一个参与主体多元、行动机制复杂的系统性组织,地方财经高校在追求高质量发展过程中不得不应对新的挑战,以往关注单一主导逻辑的制度理论已经无法提供全面合理的指导与借鉴。构建地方财经高校高质量发展的多元制度逻辑分析框架,其中外部逻辑包括地方政府逻辑、市场逻辑、社会逻辑和区位逻辑,内部逻辑则主要表现为组织逻辑。从多元制度逻辑视角出发,利用其全面性和综合性优势对地方财经高校的高质量发展进行探讨,探寻五种逻辑对地方财经高校的共同塑造作用及其机制。实现地方财经高校的高质量发展,应从多层级和多角度出发,运用“上下呼应”和“内外结合”的发展方略,即低层级的行动目标与高层级的行动目标达成一致,内部逻辑的行动方法与外部逻辑的行动方法保持协调,从而努力实现各制度逻辑的兼容与平衡。

地方财经类高校新生大学英语课堂参与模式实证调查研究

大一新生刚入学阶段的大学英语课堂参与情况对于确保其在大学阶段的英语学习收益和个人成长至关重要。然而,之前针对大学英语课堂参与的众多研究虽讨论了课堂参与对于学生的积极影响,却未能关注学生在大学刚入学阶段的这个关键时期。研究采用文献分析法及问卷调查法,调查了某地方财经类高校大一新生的大学英语课堂参与状况。结果显示,不同性别和专业的新生在大学英语课堂参与方面存在显著差异,并受社会文化、学习动机以及学习风格等因素影响。研究进一步讨论了影响地方特色高校大一新生不同专业和性别群体大学英语课堂实际参与状况的课堂环境、文化背景、学习风格等因素,并提出针对性建议,为大学英语教育质量提升提供实证参考以及研究借鉴。

新业态下地方财经院校保险人才培养问题探究

在新一轮科技革命与产业变革的推动下,我国保险行业从高速发展阶段进入高质量发展阶段。本文基于新业态背景下地方财经院校保险专业人才培养现状,对其中的问题及其产生的原因进行分析,进而从课程体系设置、专业交叉融合、产学研一体化和校企合作等方面提出保险人才培养方案的优化措施和建议。

地方财经类高校专业学位研究生“产业+专业+职业”培养模式

强化实践性和培养职业能力已成为地方财经类高校专业学位研究生培养模式改革的主要方向。通过对6所地方财经类高校1040名专业学位硕士研究生的问卷调查和48名专业学位硕士研究生的访谈,获取一手数据资料。统计分析发现,专业学位研究生培养存在与产业需求脱节、实践能力培养不到位、职业导向性缺乏、质量保障体系薄弱等问题。基于扎根理论的质性研究显示,影响地方财经类高校专业学位研究生培养的三个核心因素为“产业”“专业”和“职业”。基于产学合作理论和人职匹配理论,分析产业、专业和职业之间的内在关系,构建“产业+专业+职业”三位一体的培养模式。并指出,对于地方财经类高校,要想优化专业学位研究生培养,应当制定具有职业导向的培养方案、突出课程体系的应用性和职业性以及加强实践基地建设、完善产业导师制等。

地方财经类院校工商管理专业实践教学改革研究

在工商管理教学中,实践教学具有不可忽视的重要性,其能够和工商理论教学互相补充和完善,让整体的教学效果得到增强。然而,在部分地方财经院校中,其工商管理教学仍旧存在多种问题,如实践课程老旧、实习流于形式、缺乏专业人才等等,需要加以重视和改进。实践教师应该积极转变实践教学理念,努力提升自身教学能力,改进教学方法,创建更加完善的实践教学体系,以便取得更加理想的教学效果。

地方财经高校课程思政建设研究

在当前思想意识飞速发展的阶段,地方财经高校必须提升课程思政所发挥的作用,在日常教学中加强对学生思想政治的培养,进一步做好教书育人工作。本文分析了地方财经高校课程思政建设目前存在的问题,并提出了未来建设的实施路径。对地方财经高校思想政治教育工作的改革创新和发展,促进知识传授与价值引领相结合,落实高等教育立德树人的根本任务,提升课程思政建设的有效性和针对性,具有一定的指导意义。

地方财经类高校实验室综合评价方法探究

高校实验室综合评估是高校对实验室建设、管理、实验教学等工作优劣评价的重要手段。结合地方财经类高校人才培养模式的特点以及教学实验室的现状和新特点,初步建立了一套完整的针对地方财经类高校教学实验室的综合评估指标体系;针对目前地方财经类高校实验室评估工作的现状和存在的问题,提出基于熵权模糊物元模型的财经类高校实验室综合评估方法,该方法不仅能够快速确定各待评实验室的等级,且能较好地对待评实验室进行排序。通过应用实例对该方法进行了验证,结果表明,该方法在高校实验室评估中具有较好的可行性和实用性。

地方财经院校经济管理实验示范中心建设与发展模式探讨

本文结合地方财经院校的办学特点,分析了地方财经院校人才培养目标与实验教学的关系,提出了建设与发展地方财经院校经济管理实验示范中心的自身发展模式、共建模式与综合发展三大模式。

影响地方财经院校继续教育人才培养模式变革因素分析

地方院校是我国教育体系中的一个重要组成部分,其教学质量的好坏直接影响到我国高等教育水平的高低。地方财经院校作为地方院校的一部分,其发展水平将直接影响到地方经济类人才的水平,是促进地方经济发展的重要因素。探究影响地方财经院校继续教育人才培养模式变革因素,采取有效的措施应对改革,对促进地方财经院校继续教育人才培养具有重要的作用。

地方财经类院校金融创新型人才协同培养机制研究

地方财经类院校金融创新型人才协同培养是提升人才培养质量的重要途径。本文阐述了金融创新型人才协同培养的意义,分析了金融创新型人才协同培养的意向、进程和政策方面的现状,最后探讨了金融创新型人才协同培养的机制选择。

地方财经院校经济学专业实践教学探索

地方财经院校肩负着为各地方省市培养经济类和管理类专业人才的主要任务,只有通过高标准的实践教学才能为地方经济的发展输送高质量的专业人才。经济学专业是地方财经院校的核心专业之一,但由于该专业理论性较强,实践教学的开展普遍较为落后。为此,地方财经院校应加强实践教学,以适应培养目标和经济发展的需要。

地方财经院校资产评估专业建设的瓶颈思考

资产评估专业的发展成长算是嫩稚的,起步晚、发展慢,自然会暴露出很多不足和问题,而且开设资产评估专业的院校也是水平参差不齐,因此对资产评估专业的科学建设、合理规划显得很有必要。本文有针对性地选择地方财经院校新设资产评估专业存在的瓶颈问题,尝试性与同行探讨、商榷。