专项融合背景下地方高校创新型人才培养模式多元化评价体系

随着我国社会经济的迅速发展,地方高校在培养创新型人才方面肩负着至关重要的使命。地方高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,不仅要满足社会对各类人才的需求,更要注重培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。在当前专项融合背景下,如何构建多元化评价体系,以更好地衡量和提升地方高校创新型人才培养的质量,已成为教育改革的核心课题。

地方高校创新型人才培养的思想政治教育途径研究

地方高校作为培养专业人才的主要阵地,担负着培养和造就高素质创新人才的历史重任。思想政治教育是高校坚持具有中国特色社会主义办学方向的根本保证,是培养创新型人才和实现科学发展的不竭动力。面对知识经济时代的挑战和机遇,地方高校应从实际出发,更新创新教育理念、构建科学的思想政治教育工作方法、优化创新型人才培养的思想政治教育环境、构建有利于创新人才培养的新体系,培养适应时代发展需要的创新型人才。

“互联网+”时代地方高校创新型人才培养体系的构建

"互联网+"时代地方高校创新型人才培养体系的构建主要从如下九个方面开展:构建创新型人才培养的专业课程实践形式、构建创新型人才培养的教学模式、创新教学方法、完善创新创业教育课程教学模式、将创业教育观念融入人才培养过程中、加大科研参与度和实践教学、重视非智力因素的开发与培养、优化学科结构和重视学校创业实训基地的建设。

论胜任力导向的地方高校创新型人才培养

创新型国家战略的实施,高等教育改革的进一步深入,为我国地方高等院校人才培养带来了极大的发展动力和机遇。胜任力理论符合我国地方高校创新型人才培养的实际与需求。以胜任力理论为依据,借鉴美国一些高校的经验,结合我国地方高校人才培养的实际,提出我国地方高校创新人才培养的路径,即实施分类培养,注重培养对象的个性发展,创新培养机制,建立和完善学用结合的培养平台。

行业特色地方高校创新型人才培养模式研究——郑州轻工业学院“一基两点”模式的探索与实践

人才培养是高校的中心工作,人才培养模式则是高校教学工作的顶层设计,是影响人才培养质量的关键。郑州轻工业学院作为一所行业特色地方高校,在人才培养过程中逐渐形成了"工程应用+实践+卓越"(即"一基两点")的创新型人才培养模式,立足行业,彰显优势学科专业特色;抢抓机遇,打造实践教学创新平台;多管齐下,提高师资队伍建设水平。

关于地方高校创新型人才培养模式的思考——以数学专业为例

创新是当今时代的主题和趋势,传统的人才培养模式越来越难以适应当今社会发展的需求,本文从我国创新型人才培养模式存在的问题出发,以数学专业在创新型人才培养方面的具体做法及实践为例,探讨并提出了地方高校创新型人才培养模式改革的相应对策.

论学分制与地方高校创新型人才培养

地方高校承担着地方建设人才培养的重任,而创新型人才的数量和质量直接决定着地方经济建设发展速度和发展高度,高等教育学分制对地方高校创新人才培养具有很大的价值意义,基于学分制的地方高校创新人才培养势必成为高校教育管理机制的发展趋势。

地方高校创新型人才培养行动策略——以河南科技大学为例

培养创新型人才是新时期我国高等教育的重要职责。文章选择河南科技大学为样本,通过对河南科技大学创新型人才培养的理论选择与实践路径分析,旨在为地方高校的创新型人才培养提供启示与借鉴。河南科技大学首先通过科学精准的"SWOT"战略分析,然后以"米格-25效用"为出发点,选择"协调创新理论"作为其培养创新型人才的指导理论,在此之上结合学校现实,将其细化为课程协同布局、平台协同发展、内部协同治理的协同改革行动方案,最终形成了立足自身基础、基于现实条件、达成既定目标的创新型人才培养特色。

地方高校创新型人才培养模式探索

文章首先分析了地方高校创新型人才培养的现状,然后对地方高校创新型人才培养模式进行了探索,包括转变教育观念,树立创新型人才培养理念;建立创新型师资队伍;构建创新型人才培养的课程体系等。

地方高校创新型人才培养问题的思考

培养创新型人才是时代赋予教育的重要使命,地方高校在培养创新型人才方面大有作为。要更新人才培养观念,增强自信心和发展意识,深化教育教学改革,提炼办学特色,与地方互动发展,扩大开放办学,着力培育创新型人才。

地方高校创新型人才培养的教学定位与教学实践探讨

创新型人才是国民经济快速协调发展的基本保障,也是实现"十二五"规划的重要力量。地方高校是高等教育体系的重要组成部分,其教学定位与教学实践对于创新型人才的培养具有基础性作用。从教学定位上讲,创新型人才的培养需要开放的教学理念作指导;从教学实践上讲创新型人才的培养需要明确的教学内容、教学方法和教学过程。合理的教学定位和有效的教学实践对于创新型人才的培养具有重要的作用。

转型综改背景下山西地方高校创新型人才培养现状及对策

创新型人才培养是主动适应山西经济转型发展的必然要求,也是山西高校办学定位的职责使命和特色发展的内生需求。山西高校创新型人才培养为转型综改提供了坚实的人才支撑,而转型综改又能促进山西高校人才培养结构的改革。但山西高校人才培养仍面临教学模式落后、学科专业布局调整缓慢、人才流失、外地就业偏向严重等问题。山西地方高校创新型人才培养的对策是,应以"双万计划"为抓手,推动课程建设和教学方法改革;贯彻实施"三个优化调整"教育政策,优化学科专业结构,树立人才第一资源理念,多措并举做好人才留存。

适应区域经济发展的地方高校创新型人才培养模式改革研究

如何培养创新人才是地方高校急需解决的问题,为了适应临沂经济发展的需求,我们秉承目标导向育人、科教融合育人、校企协同育人三机制同驱动的育人理念,构建了科学的“一一三二”人才培养模式,不断激发大学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛以及各类社会实践活动的创新热情,提高了大学生创新精神、创业意识和实践能力,取得了有益的结果。

“以学生为中心”的新型师生关系对地方高校创新型人才培养的启示

本文论述地方高校的"以学生为中心"的新型师生关系主要有学生以自身利益为主、教师以自身利益为主和师生以利益双赢为主建立的三种师生关系类型,认为其对创新型人才培养的启示有学生参与人才培养方案制定、学生参与课程教学大纲设计、学生参与课堂教学管理、任课教师由学生自主选定和教师强化自我保护意识五个方面。

全球化背景下地方高校创新型人才培养探究

创新作为引领社会发展的第一动力,在全球化科技革命与发展中至关重要。在大众创业、万众创新背景下,我国可以借鉴国外先进的创新创业教育理念和措施,把握创新创业的核心要素和根基,从课程体系创新、课堂创新中培养学生的创新思维。具体可建立"一体多维多段"的课程体系,采用多元化的教学方法,在教育教学中真正贯彻执行创新创业教育的精髓,从而满足社会对复合型、创新型人才的需求,推动我国科技文化和经济不断发展。

工程教育专业认证背景下地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系的研究

创新型人才的培养不仅可以促进我国核心制造业和地方本科高校的发展,还可以帮助大学生快速实现自我价值。地方本科高校肩负着为当地培养工程人才的重任,对地方经济和产业的进步起着举足轻重的作用。因此,在工程教育专业认证背景下构建地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系具有重要的社会意义和经济意义。

数字时代地方院校工科专业创新型人才培养体系构建研究

创新素养是现代人才应具备的综合素养之一,创新型人才培养就是新时代地方院校工科专业的培养目标之一,如何落实这一目标,是广大高校以及相关工科专业需要认真思考的问题。该文即对此展开综合研究,在参考相关文献资料的基础上,围绕校园创新文化建设、专创融合教育、推进课程改革、创新赛会活动和产教融合助力等方面来构建工科专业创新型人才培养的体系,以期能够提供一定的参考价值。全文将从三个部分展开说明,首先对创新型人才培养的必要性进行分析,其次对地方院校工科专业创新型人才培养的现状进行剖析,最后详细探究培养创新型人才的策略与方法。

课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养探究

文章首先阐述了课程思政运行模式的类型,然后论述了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的必要性和重要性,接着提出了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的方法,最后评价了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的效果,其中方法包括立足专业基础,利用契合模式促进生物技术专业人才创新意识启蒙;围绕专业能力,利用渗透模式助力生物技术专业人才创新能力培养与强化;结合专业建设,利用辐射模式促进创新思维系统化训练。

基于高校创新型人才培养的图书馆支持服务体系构建研究——以大连理工大学“馆院联动”图书角建设为例

高校图书馆在服务创新人才培养的过程中面临着服务目标针对性、自身定位精准性、理论支撑系统性、支持服务成效性不足等问题。在明确创新人才能力构成要素以及形成创新知识集成分类方法的基础上,构建高校创新人才培养的图书馆支持服务体系,并结合大连理工大学“馆院联动”图书角建设的实践案例,展现实际应用意义。

边疆地方本科高校国际经济与贸易专业应用型人才培养体系创新研究——以黑河学院为例

“一带一路”倡议的深入推进,促进边境地区开发开放已成为国家对外开放战略的重要组成部分。人力资源与智力支持是边境地区开放发展的重要影响因素,充分发挥边境地区高校的作用,更是凸显其服务国家战略的价值与使命。依据“协同创新理论”确立了国际经济与贸易专业的人才培养目标,梳理人才培养过程中面临的困境,提出相关建议,提升我国边境地方本科高校国际经济与贸易专业应用型人才培养质量。