现代发展型高校学生资助育人体系发展进程及构建路径探究

我国高校学生资助育人体系从单一计划型、多元型、逐步走向发展型,更加注重受资助者的主体性、突出资助内容的多样性,追求资助育人的赋能型价值,在教育公平及阻断贫困代际传递中发挥重要作用,助力脱贫攻坚。但资助体系在资助认定、价值导向以及运行机制等方面还存在一定不足,高校应该从确立多层次、多方位资助育人目标、拓展多维度、多元化资助认定体系以及打造高效率、可持续资助体系运行机制等方面探索构建现代发展型资助育人体系的实施新路径。

高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建研究

随着高等教育的普及和育人理念的变迁,如何支持家庭经济困难学生实现全面发展,是高校目前面临的重要挑战。该文致力于探讨高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建的理论和实践路径。首先,从社会、教育和个人视角出发,探讨了高校发展型资助育人体系构建的意义;其次,聚焦于教育体系、管理体系和服务体系三个层面,搭建了高校发展型资助育人体系的构建框架;再次,详细论述了高校发展型资助育人体系的构建内容;最后,对高校在实施发展型资助育人体系过程中应注意的关键要点进行了总结和展望,以期为高校资助育人工作提供有益的借鉴和参考。

“三全育人”视域下高校发展型资助育人体系构建探析

本文阐述了构建高校发展型资助育人体系的策略与路径,旨在通过多元化的方式帮助学校达成资助育人的目标。具体来说,学校可以为学生提供实习和实践的机会,以增强他们的实践能力和职业素养;设立职业导航和咨询服务,以引导学生了解自我、规划未来;并建立校友网络与资源共享平台,促进信息的交流和资源的优化配置。除此之外,高校领导层的远见卓识、资源的整合与管理、利益相关方的协同参与以及监测与评估体系的完善,都是推动这一资助育人体系走向成功的关键因素。

发展型资助体系:提升地方高校资助育人成效的现实路径

提升地方高校资助育人成效的现实路径就是建立健全发展型资助体系,它并非是对传统重资助、轻育人的保障型资助体系的彻底否定,而是将资助与育人二者有机结合起来,让贫困学生得到补助的同时,提高其可持续发展能力,真正实现地方高校资助育人功效的最大化。

乡村振兴下构建地方高校发展型资助多维一体化平台研究

发展型资助作为新时代高校资助工作的新模式,在脱贫攻坚阶段发挥重要作用。本文立足乡村振兴战略的背景下,分析当前地方高校发展型资助存在资金来源单一、功能发挥受限、育人协同不足、回馈机制不健全等问题,从解困、育人、成才、回馈等维度提出构建发展型资助“多维一体化”平台是突破地方高校资助工作发展的瓶颈,是推动乡村振兴战略深入实施的有效途径。

高校发展型资助育人体系的完善

文章首先阐述了高校发展型资助育人体系完善的意义,然后分析了高校发展型资助育人体系完善的瓶颈,最后论述了高校发展型资助育人体系完善的路径,包括以精准资助为重点,搭建信息化资助工作平台;以资助育人为主线,落实立德树人根本任务;以勤工助学为依托,促进学生全面成长成才。

教育认同理论视域下的高校发展型资助育人体系的功能分析及建构

教育认同理论和资助育人体系在教育目标和教育方式上存在契合点。发展型资助体系的育人功能应包含培养自我发展能力、情绪管理能力、自立自强的意志、人际交往能力、自我认同的能力、目标意识、诚信品质等方面。从教育认同理论的视角,高校可从多个路径构建完善的发展型资助育人体系。

从“规范”到“发展”:新时期高校学生发展型资助体系研究

"规范"体现了资助的实用性本质,"发展"体现了资助的目的性本质,高校学生资助对学生"规范"倾向明显,而"发展"功能发挥不足,表现了一定的非均衡性。从公正化的制度观、民主化的管理观、综合性的结构观、发展性的功能观、创新性的实施观等维度出发构建五位一体的发展型资助体系,促使资助迈向均衡发展,是当前高校学生资助工作发展的重要着眼点。

“三全育人”视域下高校发展型资助育人体系构建分析

在相关意见的指导下,家庭经济困难学生资助工作在理念方面得以创新,总体布局"三全育人"理念推动着高校资助工作转向高水平、高层次的方向。但在实际工作开展中,高校资助育人工作还面临着地区经济差异、评定办法缺乏创新,资助体系过于单薄等方面的问题。发展型资助以经济保障为前提,实现精准资助与长效机制保障,以实现资助育人的工作目标。高校在工作开展中应当创新工作理念,完善相应资助体系,注重全面培育,善用网络技术以实现资助育人。

新时代高校发展型资助育人工作探索

本文分析当前高校发展型资助育人工作中存在的问题,阐述高校发展型资助育人的内涵与依据,并提出完善高校发展型资助育人的策略,即使资助工作与育人工作相适应、推进资助精准化、完善高校发展型资助育人工作评价体系。

高校发展型资助体系的构建

文章从精准认定扶困对象,动态管理常抓不懈;建立资助管理规范,精准实施物质解困;建立能力拓展机制,实现扶困扶智结合;扶困扶志有机结合,全面推进资助育人四个方面深入探究了高校发展型资助体系的构建。

以就业能力为核心的高校大学生发展型资助体系的构建

高校资助是指通过学生本身以外的外界资源的补给与帮助实现高校教育资源的合理分配,进而提升高校教育效能,促进高等教育公平。高校传统资助体系以"奖、助、贷"等经济支持为主,在目前发展中面临自由资本动力不足、单向输出缺乏回馈、形式单一保障不足等困境。由此,为实现育人功能与造血功能,高校资助体系应以就业能力为核心的发展型资助体系的转型和改革,其具体实现路径包括就业视野的引导与培养,就业项目的支持与管理,以及就业成果的评估与反馈。

地方高校资助育人体系的构建——以南京师范大学为例

高校在经济资助过程中融入育人元素,可以实现资助育人目的。南京师范大学资助工作以"厚生"校训为指导思想,努力构建经济资助、励志强能与精神培育三位一体的资助育人工作体系,为学生提高综合能力、完善个人素质提供各种成长发展资源。

地方民族高校学生资助育人体系构建思路及策略研究

地方民族高校的资助工作要了解贫困生的真实需要,激发贫困生的学习动机和内生动力。马斯洛提出的需要层次理论既为资助育人体系提供了理论指导和构建思路,又为资助育人的具体工作提供了策略思考。高校在贫困生资助工作中通过增加'扶困'项目、拓宽'扶志'项目、丰富'扶智'项目、实施'扶德'项目以及加强资助教育工作者的积极关注,构建具有地方民族高校特色的'四帮扶一关注'资助育人体系。

西部地区地方高校贫困生资助体系的优化与重构——甘肃省属高校贫困生资助体系调研报告

随着高等教育改革的不断深化,西部地区地方高校贫困学生就学与学习权益保障问题将日益突出,研究西部地方高校贫困生问题,评估现行资助政策运行效率,全面构筑适合西部地区地方高校的贫困生资助体系,成为国家宏观教育政策关注的重点。论文通过对甘肃省属高校贫困生资助体系的分析,指出了现行资助体系面临的问题与困惑,提出了完善西部地区地方高校助学体系的对策。

苏南地区地方高校贫困家庭学生资助体系的构建与完善——以常州工学院为例

苏南经济相对发达地区的地方高校,如何从理论和实践上突破现行资助体系所面临的困境和问题,构建更加科学有效的贫困大学生资助体系,保证教育机会的公开与公正,对于构建和完善具有苏南经济发达地区特色的贫困大学生资助体系,具有重要的理论与现实意义。

地方高校贫困生资助体系调查分析

随着地方高校教育规模的扩大和学生数量的快速增长,地方高校贫困生数量也逐年大幅度增加,成为地方高校中一个不容忽视的特殊群体。本文以江西省某高校为例,分析贫困生资助体系现状,并重点研究其中存在的各项不足,提出可行对策。

地方高校资助体系思政教育功能的研究

为了促进教育公平,地方高校逐渐完善和实施资助政策,并形成了一套完整的体系。在实施资助政策的过程中,发现其中除了促进教育公平的功能以外,还具有一定的思政教育功能。然而,截至目前,如何有效发挥地方高校资助体系中的思政教育功能,仍然是我国高校所困扰的问题。因此,以地方高校资助体系思政教育功能的重要作用为着眼点,分析当前资助工作开展过程中存在的问题,并提出了有效发挥地方高校资助体系中的思政教育功能的建议,以期更好地推动地方高校资助工作开展以及发挥其中思政教育对学生的积极导向。

广东地方院校与部属高校研究生资助体系比较分析

在新的培养机制改革下探讨研究生资助政策对于促进研究生培养教育及保障经济困难家庭研究生求学机会尤为重要。文章阐述了地方院校和部属高校在研究生资助体系的特点并进行比较分析,提出地方院校研究生资助体系存在的问题和对策。

新形势下地方高校研究生资助体系的探索与思考

研究生资助是学位与研究生教育的重要组成部分。为此,在新形势下本文对地方高校资助体系基本概况和问题进行了阐述和分析,提出了相对应的建议对策,以期大家能够重新认识地方高校资助体系的功能定位,从而更好地促进研究生教育的内涵发展。