创新取向下地方高校经济管理专业多维实践平台建设与研究

在当前的时代背景下,教育事业受到人们越来越多的关注。为了给地方高校经济管理专业学生营造良好的专业学习实践环境,保证学生的实践课程顺利开展,相关研究人员需要就目前地方高校经济管理专业实践教学过程中存在的主要教学问题展开系统化分析。基于此,本文分析了创新地方高校经济管理专业实践教学工作的必要性,并根据地方高校经济管理专业实践教学存在的问题提出了创新地方高校经济管理专业实践教学工作的策略,通过加强多维实践平台建设,可以为社会培养更多的应用型人才。

文旅融合背景下地方高校旅游管理专业发展定位冷思考

文化与旅游融合发展,是文化和旅游回归本质的应有之意。文旅融合时代背景,对旅游人才培养是机遇也是挑战。专业人才是文旅融合高质量发展的关键。而旅游专业人才供需结构性矛盾产生的原因复杂多样,与行业产业的特点、学科设置状况、专业建设和人才成长自有规律等有关。地方高校旅游管理专业是旅游人才培养体系的重要一环。面对文旅融合的需要及各种困局,应理性思考破冰之策。论文提出,地方高校应精准锚定发展定位,遵循教育发展和人才成长规律,守住专业阵地,有所为、有所不为,立德树人,提高学生专业所长,培养学生团队合作精神。

“双万计划”背景下地方应用型高校旅游管理专业“金课”建设研究——以泰山学院为例

“双万计划”实施为地方应用型高校内涵式发展提供了重要契机,“金课”建设是专业建设的核心要素,也是高校专业建设普遍存在的短板和瓶颈。“金课”建设应遵循以学生发展为中心、以教学目标为载体、以全脑教学为渠道、以现代技术为手段的基本原则,构建“1+2+3”旅游管理专业“金课”的课程模块,通过自建与引进、建立专业联盟、打造资源平台等方式对课程资源进行整合。

地方高校财务管理专业人才培养智能化改革探索

人工智能的兴起对财会行业的发展既是机遇又是挑战,传统财会工作正逐步向智能财务转变,财务人才传统的知识框架和专业技能正在被迅速颠覆并替代.为适应财会行业人才需求变化,高校正在积极探索人才培养模式改革.人工智能背景下,地方高校财务管理专业人才培养改革是一项复杂的系统工程.课题组通过对国内30所高校调研和访谈,阐明地方高校财务管理专业人才培养亟需智能化转型,突破转型困境,并结合企业财务人才素质要求,合理界定地方高校财务管理专业人才培养目标定位,探索构建适应人工智能时代的地方高校财务管理专业人才培养模式.

地方应用型大学经济管理类专业课程群构建探究——以山西大同大学为例

课程群建设是地方应用型大学实现高质量发展的关键。为适应新形势对经济管理类专业人才培养提出的要求,地方应用型大学要加强经济管理类专业课程群建设。基于此,文章以山西大同大学为例,介绍构建经济管理类专业课程群的背景,分析构建经济管理类专业课程群需要考虑的因素,最后从重组课程内容、组建教师团队、优化课程群评价体系等方面提出经济管理类专业课程群构建的基本思路,以期找到既能突出人才培养特色,又能与地方经济发展、企业实际需要高度契合的课程群构建方式。

高校经济管理专业实施耕读教育的路径

在新时代发展下,高校经济管理专业需要结合时代发展要求,完成教育路径的创新,而耕读教育既融合了传统文化,也融合了农业文明,并将道德教育和劳动实践进行有效融合。只有在全新时代内涵下认清耕读教育实施的重要作用,明确此举在乡村振兴战略中发挥的积极作用,才能在高校履行培养现代化建设人才的同时,促使经济管理专业人才培育的落实,更有利于培育出符合时代要求的新人才。

地方高校公共管理类专业人才培养路径探析——以武汉科技大学为例

地方高校公共管理类专业人才培养往往在一定程度上存在专业发展理念滞后、课程设置不合理、师资力量薄弱、教学方式单一和教学资源匮乏等不足之处。在新文科建设的背景下,地方高校公共管理类专业应明确专业人才培养目标并采取以下措施:打破学科藩篱,注重学科交叉融合;重构专业课程体系,改造人才培养模式;提升教师教学水平,建设优秀教师团队;以提升能力为导向,推进教学方式改革;建设优秀教学资源,打造专业地方特色。

新文科背景下地方高校财务管理专业深度学习教学策略研究

文章旨在探讨新文科背景下地方高校财务管理专业深度学习的教学策略。通过文献综述、实证研究和案例分析等方法,总结新文科背景下地方高校财务管理专业教学现状,分析了深度学习在促进教师专业能力和实践能力提升以及适应社会需求和行业发展方面的重要性。基于这些理解,文章正提出了一系列教学策略,包括课程融合中的“三教融合”、样本专业的课程产教融合以及建立线上考核评价体系,提高教学效果,培养具有深度学习能力和实践能力的财务管理人才。

地方普通高校经济管理类专业培养目标与实验教学

从培养目标的分析入手,明确了地方普通高校经济管理类专业的培养目标是应用型人才,并在对应用型人才的内涵与特征、实验教学在应用型人才培养中的重要地位进行深入剖析的基础上,提出了地方普通高校经济管理类专业搞好实验教学的对策。

数字经济背景下高校专业重塑升级路径探析——以工商管理专业为例

数字经济作为一种经济发展的新形态,使整个经济社会系统发生了翻天覆地的变化,对教育也产生了巨大影响。本文首先总结了数字经济对高校专业发展的影响,发现数字经济背景下工商管理专业面临的发展困境,并从培养理念、师资队伍、课程体系建设、教学模式开发、创新能力培养等方面提出数字经济背景下工商管理专业的重塑升级路径。

地方高校经济管理类专业实验室一体化建设探析

在资源约束条件下,地方高校经济管理类专业实验室实行一体化建设模式有利于最大限度地提高资源利用效率,并对加强学科建设,培养应用型和创新型人才,以及开展产学研活动和服务地方经济建设具有显著作用。一体化建设的四种形式各有自身的功能和效用,必须给予明确的定位。为应对当前本专业实验室一体化的需要,在理论研究和实况调查的基础上,拟订出推进建设的四项措施。

数字经济背景下地方高校人才培养的“数智化”改革——以工商管理专业为例

数字经济时代的到来和新文科建设的全面推进,对工商管理专业如何转型升级,培养跨界融合的复合型管理人才提出了新的挑战。地方高校工商管理专业人才培养的“数智化”改革,需要重新定位人才培养目标,提升毕业要求,围绕“数字化”与“智慧化”两条主线,优化专业模块课程设置,重构原有理论与实践课程体系,并通过建立跨学科协同教学团队、加强校企合作平台建设和提升师资队伍“数智化”教学能力,搭建人才培养“数智化”改革的支撑体系。

地方高校经济管理类专业课“双语教学”实证研究

通过实证研究发现：学生最感兴趣的是网络双语课程；学生对“双语教学”的认同度、自主学习能力、计算机技能对“双语教学”的有效实施有着极大的影响；使用分层次教学模式对于英语程度很好的学生似乎得不到最好的满足；“双语教学”的使用对学生的心理会产生很大的压力；学生个体认同度与良好的学习行为、学习效果成正比例关系。

地方高校财务管理一流专业建设探索——以新疆科技学院为例

文章首先分析了地方高校财务管理专业面临的问题,然后提出了地方高校财务管理一流专业建设策略,包括创新专业发展理念,重构人才培养方案;增强师资力量,优化基层教学组织;明确课程目标,打造精品课程群;等等,最后对地方高校财务管理一流专业建设进行了积极反思。

本科高校物流管理专业建设与地方经济发展

本科高校物流管理专业建设能够促进地方经济发展,但在具体实施中存在一系列问题。本文从教学团队建设、实践教学改革、互动平台搭建、人才培养模式创新等方面提出解决的对策。

地方高校经济管理类专业课程改革的思考

就地方高等院校经济管理类专业设置和课程现状进行分析,论述了地方高校经济管理类课程改革的必要性,对现时期地方院校经济管理类专业课程改革进行了思考。

地方高校学科专业优化设置与促进地方经济发展研究——以江西省赣州市为例

老区经济的高质量发展需要强大的人才资源和科技创新的支持,而高等教育是人才培养和科技创新的主阵地。学科专业是高等教育体系的核心,其布局与老区经济发展息息相关。赣州市作为革命老区之一,其高校学科专业设置面临与地区产业发展目标不匹配、毕业生与地方企业用人需求不匹配等问题。赣州市应从地方高校学科专业优化设置出发,同时建设具有地方特色的研究型大学和服务地方经济发展的应用型大学,招募学科领军人才,推动企业、高校和科研机构共同建立一个资源共享、机制灵活、运行高效的新型研发平台,从而促进地方经济的发展。

地方高校财务管理专业学生专业实践能力调查——以湖北工程学院新技术学院财务管理专业为例

为了探索财务管理专业学生对专业实践能力的认知和理解,本研究对湖北工程学院新技术学院财务管理专业125名学生进行了问卷调查,在此基础上探讨分析学生专业实践能力发展程度与水平的差异。调查内容包括专业实践能力“是什么”、“有何体现”、“有何用”和“从何来”四个方面。其中“是什么”是调查学生对专业实践能力概念和内涵的认知。“有何体现”是调查学生对专业实践能力具体表现。“有何用”是调查学生对财务管理专业实践能力意义和价值的了解。“从何来”是调查学生对专业实践能力的形成和培养路径的认识。调查结果显示,不同性别、不同地区、不同年级、不同家庭、不同角色和不同高考学科的学生,在对专业实践能力的认识和理解上存在一些差异,这些差异同时也反映了当前地方高校财务管理专业学生专业实践能力水平的差别,以找出提升专业教育水准的方向与路径。

地方高校管理类专业课程思政的困境与实施路径探索

当前地方本科院校管理类专业课程的课程思政建设存在学生课程思政理念有待夯实、教师课程思政综合素养不足、课程思政体制机制不完善等现实困境;聚焦课程思政理论、理念的发展和人才培育质量的提高设计了协同课程思政管理主体、构建课程思政育人格局、夯实实施载体、服务课程思政实施主体和建构课程思政实施体制机制等具体路径。地方高校管理类专业课程思政实施须立足地方人才需求,因专业制宜,融合专业建设目标,明晰课程思政症结,与职业素养培育、思政课程教育协同发力。

地方高校文化产业管理专业人才培养策略

非物质文化遗产是中华民族几千年优秀传统文化的重要组成部分。国家高度关注中华优秀传统文化的传承和发展,为进一步贯彻落实教育部在各学段推广传统文化教育的决策,要在幼、小、初、高各学段根植中华优秀传统文化深厚的土壤,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,引领学生树立正确的审美观及高尚的道德情操,培育其形成深厚的民族情感。为此,本研究结合高等教育阶段文化教育需求,围绕“匠心传承‘非遗’,振兴文化产业”主题,针对地方高校文化产业管理专业人才培养策略做深入分析,希冀借此为相关教职人员提供参考。