“文化中的音乐”视角下高校地方音乐文化课程的开发与探索——以江西非遗音乐文化为例

地方性非遗音乐代表着该地域人民特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识。本文以音乐人类学“文化中的音乐”的视角出发探讨以非遗音乐为代表的高校地方音乐文化课程的建设问题,深入探索江西非遗音乐背后的地域文化基因,以求消除学生在“传统”与“现代”之间的壁垒,以期达到音乐文化上的共鸣。这对增强学生的文化认同,提升文化自信,加深民族情感,弘扬爱国情怀都有着重要的作用。

基于应用型人才培养的地方高校公共体育课程创新研究

文章通过分析地方高校公共体育课程的现实困境,从教学理念、教学模式、教学资源、教学内容、教学评价五个方面对地方高校公共体育教学进行创新理论研究和实践探索。结果表明:高校公共体育课程以OBE教育理念为指导,构建基于“QPELP”和“一核六翼”模型的混合式教学模式,创新多元评价体系,培养应用型人才,使教学改革模式具有普适性和可推广性。

地方高校化工类课程体系改革的研究

从分析地方高校化工类课程体系存在的主要问题入手,提出了地方高校化工类课程体系改革措施,并进行研究和实施,立足区域特色,发挥工科专业在生产应用方面的优势,整合地方高校优势资源,让新的课程体系更适合学生的发展。

地方高校微积分课程“慕课+翻转课堂”混合式教学模式研究

在阐述"慕课+翻转课堂"混合式教学模式的内涵基础上,分析了地方高校微积分课程课程内容难度与学生处于高中到大学转型阶段等对课程学习的影响,从"小班+分级"组班、协调好混合式教学的课前、课上、课后、评价各个环节关系等方面探讨了地方高校微积分课程混合式教学模式与方法。

地方高校基础课程服务当地经济社会发展的教学改革探索——以“服务三峡库区文化教育的《古代汉语》课程改革”为例

以服务三峡库区文化教育的《古代汉语》课程改革紧密围绕“服务三峡库区文化教育”的改革宗旨．牢牢把握基础课程适应地方经济社会发展需要的改革方向，着力构建科学、实用的“古代汉语”课程新体系，全面探索实践教学改革的新途径。

项目管理视角下的地方高校开放课程建设模式分析

精品资源共享课程等开放课程项目在我国启动多年,各地方高校在教育主管部门财政拨款的同时,自身也投入了大量资金制作视频资源,但从近两年来的应用现状看,我国地方高校各类开放课程项目建设有效性存在诸多问题。为此,从强化项目管理的角度提出了解决方案,以供参考。

新疆高校地方特色课程对大学生文化观的影响研究

《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是最具有中国特色、新疆地方性特色的课程,开设此课的目的是为了提高大学生思想、牢固树立马克思主义"五观"理论。为了解课程对大学生文化观的教育效果,选取民族班大学生进行研究发现,课程开设后,少数民族大学生的多元文化观显著提高了。居住格局、家庭语言交流类型、上大学前的学习模式等个体变量会影响文化观的提高程度。

在大班教学和在线教育背景下,地方高校大学数学课程混合式教学模式的实践

基于大班教学和在线教育背景,重构大学数学课程的混合式教学模式,旨在打造适合地方高校学生特点的大学数学线上线下混合“金课”,全面提高课程教学质量.历经三个完整教学环节的实践,教学效果表明,在大班教学环境下大学数学课程采用混合式教学模式可行、有效,在促进学生学习能力的提升、学习习惯的培养、学科思想的引领等方面均具有显著效果.

基于三个维度的新疆高校思想政治理论地方课程价值理解

课程价值是课程论研究的逻辑起点,课程价值理解是价值选择主体理解各种价值主体需要与一定文化、环境等因素之间联系的前提。文章从课程层面对新疆高校思想政治理论地方课程价值进行分析,基于社会、文化、教育三个维度阐释新疆高校思想政治理论地方课程存在的合理性基础,唤起高校师生对新疆高校思想政治理论地方课程的关注、理解和建设。

高校化学专业基础课程英汉双语教学初中级阶段的模式

本文针对地方高校开展英汉双语教学存在着"三难"的实际情况,系统地提出了地方高校化学专业基础课程的 英汉双语教学模式。我校物理化学的双语教学实践证明,该模式可行,是受学生欢迎的。

河东剪纸特色的高校计算机基础教学改革设计

河东剪纸是珍贵的非物质文化遗产。将河东剪纸文化融入计算机基础教学,对推进地方高校特色课程建设具有重要的理论与实践意义。构建融入河东剪纸文化的计算机基础一体化教学内容体系,完善教学目标,明确教学特色和创新处,制定具体教学实施方案。这些教学改革引导学生用课程中的现代技术创新传统剪纸文化,对培养学生的创新意识,服务地方经济与社会发展,可产生多方面的积极影响。