地方高校转型背景下行政管理专业学生核心能力培养模式探析——以河池学院为例

转型背景下,地方高校行政管理专业人才培养的重点在于学生核心能力的培养,要努力探索适合专业核心能力培养的教育模式。河池学院行政管理专业根据自身特点,为适应地方经济社会发展需要,构建了“职业核心力培养+学习力培养+研究力培养+实践力培养”四位一体的应用型专业人才培养模式,在教学改革实践中完善应用技能型人才培养方案,不断提升人才培养质量,其实践成果获得了公共部门、兄弟院校、社会公众和企业的认同。

地方高校转型形势下物理化学教学改革的几点思考——以应用化学专业为例

物理化学作为化学、化工、材料、环境等相关专业的重要课程,在培养理工科应用技术型和创新人才方面有着重要作用。文章就地方高校转型发展的背景下,应用化学专业物理化学课程教学改革的问题进行了几点探讨,从教学内容、教学方式、教学评价等三个方面给出了一些具体建议。

地方高校转型背景下的学科专业群建设研究

地方高校的转型发展是推动我国高等教育分类管理的重要举措,也是提高地方高校社会服务能力的基本路径。地方高校的转型发展要与地方经济建设具有适配性,在这一背景下,构建以优势学科为核心,与产业结构相适应,满足地方经济发展的人才需求的学科专业群,是完成地方高校转型发展的必要途径。

地方高校转型趋势下概率论与数理统计课程教学改革探索与实践

文章在地方高校转型的新形势下,剖析了概率论与数理统计课程在应用型人才培养目标中的地位和作用,构建了合理的课程内容体系,结合丰富的教学实例,提出了类比教学、案例教学、问题式教学、翻转教学、探究式教学、多媒体辅助教学等多种教学改革方法,为了突出应用型人才的培养,克服教学内容的局限性,提出了在教学过程中引入新的科学研究成果的几点思考.

地方高校转型背景下教师发展的生态体察

从生态学的视角审视地方高校转型背景下教师发展面临的困境,专业知识、专业能力、科研基础、教学方法成为教师发展的限制因子,教师对环境变化的不耐受而产生专业理想动摇,学校生态系统未能给教师发展整体性关怀。基于生态学理论,认为要解决这一问题应该拓宽教师发展限定因子的生态幅,建立良性竞争机制促进教师协同进化,破除"花盆效应"打造开放式生态氛围,引导基于生态位调整的教师错位发展,规范学校生态系统中教师生态群落的迁入迁出,加强制度建设发挥生态系统整体效应。

地方高校转型:从“国家意志”到“地方行动”——兼论地方高校转型亟待解决的问题

"地方高校转型"已日益成为教育研究领域和教育实践领域关注的热点问题,梳理这一热点问题的整个发展脉络,发现其已由最初的"国家意志"发展成为当下诸多地方高校的一种"实践行为"。审视与反思"地方高校转型"政策及实践,认为亟需从"观念"和"实践"两个层面解决当前出现的困境问题:观念层面,亟需澄清本质性问题,以在观念上达成共识;"实践"层面,亟需实现核心要素的变革,包括"人"的行为的切实转变、课程模式的转型、保障性要素的配套等。

以战略管理引领地方高校转型发展

高校作为一个正式的组织,为了更好地实现组织目标,会在不同时期选择不同的管理战略。我国高等教育已经由规模扩张转向质量提升,地方高校也在新背景下不断探索内涵式发展道路。地方高校在转型发展中,在办学理念、办学定位、师资队伍、科研水平、管理方式等方面存在诸多制约因素。制定科学的战略规划,完善战略实施过程,加强战略评估,协调好组织中的各种关系,充分激发个体在组织活动中的主观能动性,是地方高校在转型发展过程中的战略路径选择。

地方高校转型趋势下概率论与数理统计课程建设的思考

本文通过分析概率论与数理统计课程开设的必要性,明确了在课程建设中应坚持的原则,找出目前亟待解决的问题,提出推进课程建设进一步发展的对策。

地方高校转型发展背景下法学实践教学的有效性探索——基于卓越法律人才的培养

提高法学实践教学质量是地方高校法学转型发展和卓越法律人才培养的重要保障。提高法学实践教学的有效性,有助于提升实践教学质量,培养卓越法律人才。文章在分析地方高校法学实践教学、优化法学实践课程、完善实施机制、建设优秀师资队伍、创建多元实践教学平台及创新教学评价机制等方面,提出了法学实践教学的建议,促进卓越法律人才培养目标的实现。

地方高校转型研究的现状、反思与展望

"地方高校转型"发展既关涉我国现代职业教育体系建设,又关涉高等教育结构调整及分类管理等新时代教育改革主题。"地方高校转型研究"也日益成为学界关注的热点。通过分析2013-2018年发表的1500余篇该主题研究文献后发现,已有研究有如下特征:研究文献数量整体呈递增态势并于2016年达到峰值,绝大多数研究者来自地方本科院校,硕博论文的作者主要是"高等教育学"与"教育与经济管理"专业,《中国教育报》和《教育与职业》是刊载该类研究主题最多的报纸和期刊";地方高校转型"研究内容主要集中于:什么是地方高校转型、为什么要转型、转型"转"什么等。反思已有研究,发现当前研究还存在研究数量增长、研究内容尚不全面系统等问题;未来要进一步加强地方高校转型中"产教融合"这一核心问题研究,在研究数量不断增加的同时还应逐步提高研究质量。

河北地方高校转型背景和“双师型”外语教师队伍建设创新机制研究

国家对高素质应用型外语人才需求不断扩大,对外语教师必须具备的知识结构和能力结构提出更高的要求,＂双师型＂外语师资队伍建设势在必行。本文通过分析河北地方高校＂双师型＂外语师资队伍建设现状,提出＂双师型＂教师培养培训的相关策略,以期为加快推动＂双师型＂教师的培养体系及地方高等院校转型发展体系的建立提供建议。

区域经济发展转型与地方高校转型发展的耦合

区域经济发展转型与地方高校转型发展二者在相互诉求与需要的内在动力作用下,产生有效结合与互动的耦合现象。其耦合发展需要建立促进二者转型互动发展的工作机制、引导发展机制、多元化投入机制,以及促进地方高校转型发展的工作机制;需要建立产学研发展联盟组织平台、产学研协同创新合作平台和产学研合作培养人才的办学平台。

地方高校转型发展的历年研究热点分析

针对地方高校转型这一研究热点问题,利用文献计量学的方法,以中国知网上检索出的地方高校转型的相关网络文献为数据来源,利用可视化分析软件Citespace形成科学知识图谱,分析了2014-2018年国内地方高校转型的研究热点和变化,并预测了地方高校转型研究的发展趋势。

地方高校转型对解决化工类专业学生就业难问题的分析与思考——以过程装备与控制工程专业为例

地方高校向应用技术大学的成功转型是解决化工类专业学生就业难问题的关键因素,本文对其迫切性进行了系统地分析,提出了切实可行的解决对策,以促进地方高校转型发展,成就学生,服务社会。

地方高校转型背景下《政治经济学》课程教学的困境与出路

地方高校转型已是大势所趋,《政治经济学》课程教学面临着边缘化以及与应用型人才培养目标相冲突、教师"厌教"与学生"厌学"并重等困境。究其原因主要在于:课程基本理论的"高大上"显得"不接地气"、地方高校师生自身条件的制约、西方主流经济学的冲击等。在地方高校转型背景下,只有通过教学内容、教学方法、教学手段的改革与创新,突出该门课程的实用性与有用性,才能摆脱该课程的教学困境。

地方高校转型发展背景下思想政治理论课实践教学模式创新探究

在地方应用型本科高校转型背景下,思想政治理论课实践教学的重要性日益突出。揭示了地方高校转型背景下思想政治理论课实践教学面临的挑战,包括实践师资薄弱、实践教学模式单一、实践教学环节缺乏和实践教学目标模糊等关键问题。在此基础上,从思想政治理论课实践教学主体、课堂实践教学、校内实践教学、校外实践教学和实践教学评价进行了改革创新,着力提升思想政治理论课实践教学效果,为地方性应用型人才培养服务。

地方高校转型背景下服装专业应用型人才培养模式改革研究

在地方高校转型背景下,并基于我国的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,明确地方高校面向服装行业发展所需的应用型人才培养目标,以满足行业发展所需为导向进行多元化应用型人才培养课程体系构建,以项目为驱动进行校企联动式实践教学体系构建,以培养问题意识为先导进行教学模式改革,树立服务意识,构建全过程教学质量管理与评价体系,可以为地方高校服装专业应用型人才培养模式改革提供参考。

论地方高校转型目标下“实践性”法学教育的定位及实现路径

法学毕业生群体就业遇冷引发对现行法学教育改革的思考,地方高校向应用技术型教育转型的大趋势下,将应用型法律人才作为法学人才培养目标,强化"实践性"法学教育是专业发展的方向。当前大陆法系经院式教学中存在着各种滞后:教师学术科研之路与人才培养实践性方向相互偏离,"填鸭式"主体教学方式对实践性法学教学目标偏离,法学课堂案例教学的格式化和程式化与案例教学效用偏离,实践性法学课程的随意化和表演化与工作实际环境偏离等。强化实践性法学教育,应针对这些问题采取一定措施:改革师资职称晋升机制、改革传统案例教学法、探索"产学研"模式等。

德国“双元制”职业教育经验及其对我国地方高校转型发展的启示

德国"双元制"职业教育为德国经济社会发展培养大批高素质应用型人才作出了巨大贡献。直面我国地方高校转型发展的现实背景与面临的主要问题,学习和借鉴德国"双元制"职业教育的经验,构建"二位一体"的课程体系、借鉴工学结合,工读交替式的灵活学习方式、建设德才兼备的"双师型"教师队伍、真正走校企合作的办学道路等,以促进我国地方高校尽快实现转型发展具有重要意义。

地方高校转型对接区域经济创新发展的考量——基于4省耦合协调度的计量模型分析

地方高校立足地方、服务地方,对所在区域的经济发展具有重要影响。在地方高校转型对接区域经济的创新发展中,如何开展高质量应用型人才培养显得尤为重要。文章通过对地方高校转型后的调研,依据2010-2019年统计数据,对我国代表性区域经济与地方高校教育两个复合系统的耦合协调度进行分析,结果显示:转型后耦合协调度提升,但也存在波动。在此基础上,文中进一步阐述了地方高校转型发展过程中存在的制约影响,结合双螺旋理论,探究了适合转型后高校对接区域经济创新发展的有效路径。