地方高等职业教育发展中的问题与对策

大力发展高等职业教育是我国实现高等教育大众化的必然选择。可是,目前存在的办学理念落后,实训设备落后,教学方式单一、方法陈旧等问题制约着地方高等职业教育的发展。发展地方高等职业院校,要注重专业建设,更新教育观念;深化校企合作,创新办学模式;建立资格互认制度,加强"双师型"教师队伍建设并不断创新教学策略。

地方工科院校高等职业教育人才培养质量评价机制探析

随着高职教育规模的不断扩大和经济社会对技术应用型与职业技能型人才需求的不断增加,对于高职教育人才培养质量评价也提到重要日程,并受到重视。对于依托母体高校办学的地方工科院校高职教育而言,探析其人才培养质量评价机制更具有重要意义。本文主要从地方工科院校高职教育的概念界定入手,分析人才培养质量评价的主体构成与组成要素,进而提出构建人才培养质量评价机制的建议,为更加客观、科学、高效地开展人才培养质量评价奠定基础。

可持续发展与高等职业教育改革

可持续发展与高等职业教育改革赵国英安树一可持续发展的观念是本世纪８０年代才开始出现的。作为一种更为全面和长远地对待发展问题的观念，它更注重社会发展的“整体性”和“综合性”，业已成为我国跨世纪发展的重大战略选择。这一崭新的观念将作为一种重要的理论依据和...

成人高校举办高等职业教育要有新思路

国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：“通过改革现有高等专科学校、职业大学和成人高校以及举办灵活多样的高等职业班等途径，积极发展高等职业教育”。这是一条以内涵为主发展高职教育的路子，比较符合我国社会主义初级阶段的基本国情。而从我省实际情况来看，要...

民营企业人才需求特征以及对地方高职教育的启示

民营企业在产业升级过程中受到人才的制约，表现为企业家团队战略能力不足、中低层管理人员管理观念与方法落后、研发人员不足、高素质技术工人严重匮乏且不稳定。当前，民营企业对人才的迫切需求给地方高职教育带来发展契机：高职院校应鼓励专业教师开发技术项目，主动为企业提供科技服务；开展管理知识和技能培训，为企业培养高素质的企业家和专业化的中低层管理者。

地方高职院校师资队伍建设新探

职业教育的生命力在于教育质量,教育质量的高低取决于教师素质的高低。要培养大批合格高职人才,必须加强师资队伍的建设。地方高等职业技术教育还处于发展阶段,分析师资队伍建设现状、师资管理中存在的问题及探讨师资队伍建设的策略对于建设高质量的、相对稳定的师资队伍具有重要的理论和现实意义。

地方高职院校师资队伍建设新探

职业教育的生命力在于教育质量,教育质量的高低取决于教师素质的高低。要培养合格的大批高职人才,就必须要有高素质的教师群体,就必须加强师资队伍的建设。地方高等职业技术教育还处于发展阶段,分析师资队伍建设现状、师资管理中存在的问题及探讨师资队伍建设的策略对于建设高质量的、相对稳定的师资队伍具有重要的理论和现实意义。

对职业大学轻化专业教学改革的思考与实践

高等职业技术教育是高等教育一个组成部分。随着地区经济的发展,职业技术教育必须重心上移,从过去单一的中等职业教育向高等职业教育发展。毫无疑问,从我国教育事业的发展看,今后一个时期,地方高等职业教育将是我国高等教育适当扩大规模及向高层次发展的重点。因此,研究职业大学。

奋进中的邯郸大学通过——热烈庆祝邯郸大学建校十五周年

在新世纪的钟声即将敲响之际,邯郸大学迎来了自己的节日——建校十五周年纪念日。作为国家示范性职业大学试点学校的邯郸大学进一步明确了前进的方向和奋斗目标,正以崭新的面貌崛起于祖国冀南大地的滏阳河畔,朝着国内地方高等职业教育院校一流水平的宏伟目标迈进。

加拿大CBE模式及其借鉴性思考

加拿大CBE模式,作为以能力为基础的职业教育模式,对中国高等职业教育有着重要的借鉴价值。高等职业教育,要走为地方培养人才的高等职业教育之路,政府应在人才培养上起桥梁和纽带作用,从而真正办出自己的特色。

深化改革 调整结构 提高质量和效益

最近,教育部正在根据中央的指示精神拟订面向21世纪教育振兴行动计划。职业教育与成人教育应当在这一计划中有所反映。职教改革和发展座谈会是在这个大背景下召开的。近几年,我国教育事业还是沿着《中国教育改革和发展纲要》的路子走的,但目前,职业教育面临着许多新情况、新问题。刚刚组建的职业教育与成人教育司要认真研究。

搞好教育三级分流 大力发展职业教育

有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流(以下称分流),是1994年党中央、国务院召开的全国教育工作会议作出的重大决策之一。教育界人士认为它是“确定宏观教育结构的根本措施”,是“加快提高劳动者素质,振兴经济的必由之路”。我认为,在认真贯彻全国教育工作会议精神的今天,结合工作实际,对分流的确切涵义、分流的必要性和怎样搞好分流等问题进行研讨,具有十分重要的现实意义。 (一) 分流的具体涵义是什么呢?国务院《关于【中国教育改革和发展纲要】的实施意见》对分流做了如下阐述:“

邯郸大学概况

邯郸大学创建于1983年,是经省政府批准、国家教委备案的全日制综合性地方高等职业教育院校,原中共中央总书记胡耀邦亲笔为学校题写了校名.