水平二(三年级)足球脚内侧接地滚球教学设计

一、指导思想本课坚持“健康第一”的教育理念,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学。倡导“以学生发展为本”的教学方式,根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,创设多种形式的足球游戏,引导学生在足球游戏中激发兴趣、掌握技术、提高技能、发展体能,培养学生积极进取、敢于挑战和团结协作的体育素养。

草地滚球在中国的发展研究

运用文献资料及专家访谈法,研究草地滚球在我国的推广方式和特点。主要结论:目前草地滚球在我国还处于初步发展阶段,限制其推广的主要原因是场地器材的缺乏、没有专业的教练及运动员队伍、竞技水平不高、没有形成特定的文化氛围。建议:推广草地滚球必须坚定信念,做好切实有力的推广,找准潜在的推广对象并运用合理的推广方式。

草地滚球与老年人平衡能力研究

运用数理统计法等对受试者做注意力测试、静力平衡测试以及下肢膝、踝关节主动与被动复位角度位置觉测试,旨在研究草地滚球运动对改善老年人平衡能力的作用。主要结论:草地滚球有助于增加老年人注意力的持久性及步伐的稳定性;经常练习草地滚球的老年人在闭眼单脚站立和膝、踝关节的本体感觉上明显优于普通老年人;经常练习草地滚球有利于老年人的精神愉悦。

多媒体动态图示引导法在足球脚内侧踢地滚球技术教学中的实验研究

近几年,在党中央和国务院的高度重视下,在教育部门、体育部门和体育教师、教练员的共同努力下,校园足球发展迅速,取得了一定的成绩,但我们也不得不清醒的认识到教师讲授—示范—学生练习—纠错这一常规的教学方法较难激发学生的学习兴趣。而多媒体动态图示引导法较常规教学可以更快地帮助学生建立正确的足球技术动作动力定型或反馈修正足球技术动作表象,同时由于它的直观性等特点,更容易激发学生的学习兴趣和学习主动性。

脚内侧踢地滚球三维示范教学

脚内侧踢球(又称脚弓踢球)是六种踢球方法的一种。它是足球踢球技术最基本的方法之一,初学时一定要打好基础。脚内侧踢球的主要特点是脚与球接触面积大,出球准确平稳。为突出达到出球准确这一技术的学习效果。

我国草地滚球运动市场前景分析

采用文献资料等研究方法,对草地滚球运动在中国市场的发展前景进行研究。主要结论:草地滚球运动在我国具备大众化发展的可能性;与我国"绿色GDP"的增长具有相互促进作用,在老年人运动市场有巨大潜力;草地滚球产品相关企业介入时期适合,机遇明显;市场需求大于供给,运动消费价格较高,市场前景广阔;潜在消费人群广大,市场潜力大。

水平二(四年级):足球——脚内侧踢地滚球

一、指导思想 本课在“以人为本，健康第一”的思想指导下，根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》关于水平二运动技能目标“掌握运动技能和方法”：初步掌握几项球类活动的基本方法，选择足球脚内侧踢地滚球这一教学内容。笔者自制铁皮槽（250cm×30cm，踢球技术要领粘贴其中）与跨栏架组合成为可以调节高度的斜坡，开展踢球通过铁皮槽、踢球上斜坡等练习来激励学生用正确连贯的动作踢球，从而初步掌握踢地滚球技术动作。

草地滚球场草坪的栽培及病虫草害防治

草地滚球场草坪的栽培及病虫草害防治柯宣东（广州市越秀公园５１００３０）草地滚球比赛要求在平整的草坪上进行。国际标准的球场为边长３７一４０ｍ的正方形，球场面必须水平。在澳大利亚草地滚球场草种多为小康草、Ｃｏｕｔｈ，在香港则选用大叶油草。越秀公园于１９８...

趣味铅球练习法——掷地滚球

一、地滚球掷远 1.原地掷地滚球 双脚平行开立,双手握住铅球,身体前屈,腰腿发力将铅球沿地面滚动掷出.如图1. 2.原地双手胯下掷地滚球 站在投掷线外,背对投掷方向,双脚左右开立,双手将铅球举置头上后,上体前屈,将铅球经胯下两腿之间向后,沿地面滚动掷出.如图2. 3.助跑单手掷地滚球 单手握住铅球站在投掷线后,持球进行四步助跑,用力将铅球沿地面滚动掷出.如图3.

软式棒垒球:快速上步接左右侧地滚球教学设计

一、教学思路本课将软式棒垒球融入常态体育教学,激发学生的兴趣,培养学生软式棒垒球技能和增强学生运动能力。教学中坚持教师主导、学生主体的新课标教育理念,通过创设情景教学,调动学生学习的积极性,培养学生团结协作、敢于挑战的精神,形成尊重同伴、鼓励队友、建立自信心的良好体育品德,使学生在轻松愉快的气氛中掌握上步接左右侧地滚球的技能,促进学生身心协调、全面发展。

小小守门员直腿接地滚球教学设计

足球可以怎么教，本期刊出教学设计可以给大家一些启发。其实“实案选登”就是一个平台，大家可以共同面对教育教学的实际问题，相互交流我们的教学经验，反思我们的教学行为，这样我们就可以从同伴那里更多地了解我们自己和我们的教学，寻找自身存在的不足，不断调整自己的知识结构，更新自己的知识积累，进而实现共同发展，共同进步。

手执地滚球练习在普通高校排球课上的运用

重心的控制对排球运动来说是非常重要的,在准备姿势中能很好降低身体重心,可以给移动带来非常大的帮助。本文就是想通过手执地滚球这一练习方式,让普通高校的学生,在排球学习中能更快掌握降低重心这一技术难点。在文中采用文献资料法、教学实验法和观察记录法,以南京林业大学,2013—2014学年的320名排球选项课的学生为研究对象,将学生分为对照班与实验班进行对比教学,记录数据并对结果进行分析进而从实际教学出发提出相应建议。

水平二足球控传《脚内侧踢地滚球》教学设计

一、设计思路以“体能素质与运动技术相长”“大小方阵”“无卡顿教学”和“教会、勤练、常赛”为教学主张,通过足球专项热身和控球游戏,发展学生足球基本控传技能和身体协调能力。考查学生运动能力,关注个体差异。二、教材分析本课选自东莞市教研室编著的《足球》小学全一册一书,水平二(三年级)“足球运动与体能练习”单元第7课时,足球脚内侧踢地滚球。足球脚内侧踢球在足球比赛中最为常见且运用最广,也是足球运动中最基本的技术动作之一,通过水平二原地传接球和本单元前6个课时的原地及移动中传接球教学,为本课内容学习奠定基础。

足球脚内侧传接地滚球教学设计

教学创意讲究“丰”，指的是课堂教学要有一定的容量与厚度，学生在学习中应真有收获，课堂教学内容要丰厚，应该是每位体育教师的不懈追求，即使短短的四十分钟内，我们也可以运用多种方法和辅助手段让练习内容丰厚起来，这样学生学练也有趣味性，更容易掌握动作技能。

北京最早的地滚球运动

北京最早的地滚球运动地滚球运动于本世纪初传入我国，早期又称地球或本球运动，近代称保龄球。北京基督教吾年会于１９１１年最早在来市大街建筑新楼时即在地下室西南角建“地球房”，设有两条硬质木料铺成的球道，长１８米余，宽１．１５米，场地为南北向，南头道端摆设...

足球守门员单膝跪地接地滚球教学设计

一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生学科核心素养为中心,依托江苏“清简、厚实、灵动、精致”的教学特色,结合南通市“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字的教学方针,以学生的身心发展为基础,围绕运动能力、健康行为、体育品德培养等关键点展开教学活动。

仓鼠地滚球

一、进入玩具世界 在多人撞击赛中，最多可以四球同台竞技。1P与2P玩家利用鼠标、键盘分别控制，3P与4P玩家由电脑控制（暴暴蓝：当然，我们也可以关闭电脑AI），游戏的宗旨就是想方设法将对手撞下PK台，同时还要保证自己一直留在台上。

草地滚球的发球手法

正手发球：出手较直。反手发球：出手有较大弧度。