基于教材对比分析的“地震波与地球内部圈层结构”教学设计优化

以“地震波与地球内部圈层结构”为例,从情境设置、相关概念描述、地震波叙述详略和科学史培育四个方面比较人教版、鲁教版、湘教版和中图版教材,为教学设计的“导入”“概念教学”“问题链设计”和“科学史渗透”等提出建议并进行教学过程设计,以促进学生地理学科核心素养的培养。

基于分析学生学情有效构建课堂教学——以地球内部的圈层结构课为例

论文通过学生学情分析,对地球内部的圈层结构这节课在课前对学生特征进行全面的分析、课中情境教学与教学策略相结合、课后通过学生评价与反馈反思教学等方面进行了教学设计,以学生为本,构建高效课堂。

基于地理核心素养培养的项目式教学设计——以“地球的内部圈层结构”为例

新课标指出培养学生必备的地理学科核心素养是落实“立德树人”根本任务的重要举措。本文以“地球内部圈层结构”为例,基于项目式学习模式,创设情境问题,驱动项目活动的实施,探索日常教学中培养学生地理核心素养的途径和方法。