地理教师选、编地理习题的问题及策略

习题的完成是地理教学活动的一个重要环节。对于学生来说,习题是巩固知识,使知识系统化,检测知识点漏洞的重要手段;对于教师来说,习题是接收学生反馈,辅助教学,完成教学目标的重要手段。从这两方面来看,习题的作用是十分强大,地位不容撼动。如果地理教师的选、编习题过程中出现各种各样的问题,会直接影响教学效果,最后导致不能完成地理课程标准对学生的要求,不能达到人才培养的标准。笔者通过对高中地理老师及学生的询问,发现一系列关于地理习题现存的问题,就此提出地理"殿堂级"习题的概念。"殿堂级"习题超出普通习题的只重视知识的局限,更加注重培养学生的能力。

地理习题课说题教学的原则和教育功能

地理习题课是地理课程的重要组成部分,如何上好习题课,说题教学无疑是一种“适当的方法和手段”。文章以建构主义学习理论为指导,阐述地理习题课说题教学的内涵、原则和教育功能。

基于综合思维的习题课讲解策略

习题课是培养学生地理综合思维、促进地理能力发展的重要课型，探索地理习题课的讲解策略对于落实地理核心素养、提高地理高考复习实效具有重要意义。

浅析高三地理课堂讲评课中选择题精讲方法

在高中地理教学过程中,地理试卷中的选择题能有效加强学生对材料、地图和图表信息的提取,强化知识的理解和运用,考察学生思维深刻的程度,它已经成为衡量学生地理学习水平的有效手段。因此在地理课堂有限的时间内,教师如果运用合理有效的方法讲解选择题,不仅能更全面了解学生学习情况,而且可以使每位学生能根据自身条件在自己地理学习中有所收获。