基于产出导向的地理人才空间格局与迁居特征——以4D期刊为例

地理人才作为地理科学应用型人才,在科研事业、人才培养,国土资源的管控,人地协调发展研究,黄河流域高质量发展及长江三角洲区域一体化发展等国家重大发展战略需求方面发挥重大作用.以2015—2020年内发表学术论文的561位教授和研究员基础数据源,利用ArcGIS核密度分析法和人才流动系数对4D期刊中我国“产出导向”地理人才的空间格局特征和迁居特征进行了分析.结果表明:①地理人才的出生地主要集中在人口数量较多,经济发展较好,文化积淀深厚的湖南、江苏、山东和河南等地区;②地理人才取得学位地主要集聚分布在北京、江苏等省(区)东中部城市,具有自东向西递减的特征,部分在日本、美国等教育资源丰富的发达国家完成学业;③“产出导向”的地理人才迁居特征具有明显的空间集聚特征,地理人才最终流入地主要分布在东部经济相对发展地区,具有明显的地区差异,区域内地理人才流动不平衡;④人才通过区域流动,可以实现经济流动,利用“产出导向”的应用人才培养理念,提升人才培养质量.

高师地理人才培养模式改革的几点思考

高师地理人才培养是高等院校人才培养的有机组成部分,然而目前其培养模式与新世纪对人才的要求不相适应,削弱了地理人才在市场上的竞争优势.本文通过对当前高师地理人才培养模式上的问题分析,提出了改革的几点初步思考.

区域管理──地理人才大有作为的新领域

本文从分析区域管理人才需求及地理人才素质着手．提出了区域科学管理的必要性．得出地理人才所具备的区域观念、综合分析能力在区域管理工作方而可发挥其优势．并提出有关区域管理学科研究的重要内容。

基于市场经济条件下地理人才需求与培养的思考

在社会主义市场经济条件下,人才资源也如同资金、技术等生产要素一样,主要依靠市场自身优化、选择和配置.地理教育与社会经济和发展关系密切,在市场经济背景下,结合我区社会经济、社会发展对地理人才来需求更为迫切,高校只有要密切注视市场需求的变化,设计出适应市场经济需求的课程体系,才能培养出社会需要的合格的人才.

如何培养为“四化”服务的地理人才——中国地理学会召开高等院校地理系课程设置讨论会

随着形势发展的要求,如何培养合格的地理人才,在地理界已是急待解决的一个问题。为此,中国地理学会于五月下旬在南京召开了高等院校地理系课程设置讨论会。北京大学、南京大学、中山大学、兰州大学、西北大学、新疆大学、以及华东师范大学、北京师范大学、东北师范大学、华南师范学院等部分师范院校地理系负责教学的系主任(副主任)参加了讨论会。李春芬副理事长、任美锷副理事长、常务理事周立三、王恩涌、李旭旦、瞿宁淑以及南京地理研究所董雅文、丁景熹、孙顺才、周伯敏等同志都参加了讨论会、南京地理所的同志并以自身参加工作的体会,提出了很好的意见。

乡村振兴背景下“政—产—学—研”协同的地理学人才培养路径探究

乡村振兴战略是党的十九大作出的重大战略部署,其关键就在人才振兴。地理学因其研究对象和学科特性具有培养乡村振兴人才的天然优势。本文围绕培养适应乡村振兴战略需求的地理学人才,提出并解析了“政—产—学—研”协同育人的理论内涵。在此基础上结合西南大学的实践探索,总结了“政—产—学—研”协同培养适应乡村振兴战略需求的地理学人才培养路径,以期为完善地理学科专业培养方案中的目标定位、课程体系提供依据。

近现代湖南人才地理研究

本文根据近现代湖南军政人才辈出的史实，在分析大量人物资料的基础上，指出湖南是国内军政人才的高密度和高层次的产出区域，湖南人才对于中国近现代发展具有重大影响，并阐述了省内人才籍贯的地理分布，讨论了湖南人才产生和发展与当地地理环境的内在联系。

当前我国文武人才的地理分布与南北差异

作为一种文化现象，人才的空间分布规律体现着人才与经济、历史及地理环境之间的关联性。本文选取１７０００多名教授和１６００多名将军作文武人才的地理分析。教授工作地集中的地区依次为北京、上海、四川、湖北、辽宁、江苏、陕西、广东、吉林、天津，籍贯集中的地区依次为江苏、浙江、四川、辽宁、广东、湖南、山东、河北、天津，主要流入地区为北京、上海、陕西、吉林、黑龙江、天津，主要流出地区为浙江、江苏、河北、河南、福建、广东、山东。将军籍贯分布集中程度比教授更为突出，主要集中在江西、湖北、湖南、安徽、河南、四川、山东、福建、河北、陕西。如以县计，则集中在江西的兴国、永新、吉安，湖北的红安、大梧，安徽的金寨、六安，河南的新县，前面三县属中央苏区，后面五县属鄂豫皖苏区。工作在南方和北方教授数基本平衡，但籍贯在南方的约为北方的两倍，籍贯在南方的将军数为北方的两倍多。这种格局反映了文化大革命前的人才流向。近十年，人才流向和人才格局发生变化，不仅国内毕业生，而且国外留学人员也被吸引到南方沿海开放地区，为此，需要新的办法和政策。

宋代福建人才地理分布

宋代是福建社会发展最为迅速的一个历史阶段 ,其物质文化及精神文化都取得了很大的成绩 ,文化发展最为迅猛 ,人才不断涌现。但同时 ,从宋代福建进士、宋史闽籍人物的记载等方面考察 ,福建宋代存在着严重的人才不平衡性 :东部多 ,西部少 ,北部多 ,南部少。这种差异存在是当时社会经济、教育、学风等因素综合影响的结果。

“卓越计划”背景下测绘地理信息人才培养质量评价与监控体系研究

本文针对当前"卓越计划"背景下测绘地理信息人才培养质量评价与监控体系存在的企业参与度低、互动性差、反馈机制不完善、实施细节不具体等问题进行了分析与探讨,提出了构建多元化、多主体参与以及校内外一体化相结合的测绘地理信息人才培养质量评价与监控体系,真正实现符合社会需求的测绘地理信息人才培养目标,为提高测绘地理信息人才培养质量提供有益的借鉴。

中国人才时期与人才地理研究

本文在分析大量人才资料的基础上 ,分阶段阐明了中国人才的历史时期 ,侧重研究了重点人才时期的主要特征和人地籍贯的地域分布 ,并探讨了我国人才地理的基本规律。

人才地理学研究

人才地理学是人文地理学的一门新兴学科，其产生是由社会实际问题，人才系统与地理环境关系和人才地理研究者的研究基础决定的。本文对人才系统与地理环境关系、人才地图、人才地域分布、人才地域结构、区域人才资源配置和开发战略、人才地理学体系等方面进行了研究总结，认为今后人才地理学要坚持调查研究、坚持理论与实际相结合进行专题研究， 在此基础上综合创新、进行理论体系的建设。

面向资源环境行业需求的多层次复合型地理信息人才培养模式

随着资源环境行业对地理信息人才需求的增加,结合目前地理信息系统专业在人才培养模式上的不足,如培养目标不清晰、课程体系与行业需求不协调、学生实践能力不足和缺乏特色专业教材等,本文提出了面向资源环境行业需求的多层次复合型地理信息人才培养模式,并从课程体系与教学方法、实践教学环节、开放式办学模式、特色专业建设和教师队伍建设等5个方面途径来阐述这一培养模式。

地方院校应用型地理信息人才校企合作培养模式优化与实践创新

校企合作发展模式使高校与企业能够把各自的需求融合到人才培养中,进而推动双方的优势互补、协同发展,是应用型地理信息人才培养的重要途径。本文从企业、高校、教师及学生4个维度入手,分析目前地方院校应用型地理信息人才校企合作培养过程中存在的问题。基于培养目标、课程体系、过程实施和效果评价4个维度探讨构建解决现存问题的新模式与新方法,进而提出应用型地理信息人才校企合作培养模式优化与创新的途径与策略。

人才地理学体系构建

人才地理学是人文地理学的一门新兴学科， １９８６ 年被我国学者提出建立，近年来在九个方面取得了较大的成果， 目前正处在形成阶段。该学科以研究人才系统与地理环境关系为主线， 以揭示人才地域分布与结构的形成和发展规律为核心，以研究区域人才资源配置和区域人才资源开发理论与技术为实践任务；由人才地理学总论研究、人才地理学理论研究和人才地理学应用研究三大块构成了学科的框架体系。

浅谈我国人才地理学研究的历史

人才地理学是人文地理学的分支学科 ,人才地理研究在我国始于本世纪 2 0年代 ,近年来在 9个方面取得了较大的成果 ,目前正处在创立阶段 .

人才地理学研究略述

人才地理学是人文地理学的一门新兴学科，其产生是由社会实际需求及人才地理研究者的研究基础决定的。该学科的研究经历了学习积累、专题研究和综合研究三个阶段。目前，在人才系统与地理环境的关系、人才地图、人才地域分布、人才地域结构、区域人才资源配置和开发战略、人才地理学体系等方面取得了研究成果。今后人才地理学要坚持调查研究、理论与实际相结合进行专题研究，在此基础上综合创新。

人才地理分布研究综述

人才学一直是近来各学科关注的热点之一。本文分国内国外两个部分对人才地理分布研究的相关成果进行了分析,发现国外和国内目前人才地理学的研究侧重点不同,本文主要侧重于国内的人才地理学研究,具体从时间、地域、主题三个方面阐述了国内研究现状,得出了人才地理分布研究的一些不足,供人才地理分布研究借鉴。

我国近代教授群体籍贯地理分布特征考析

人才籍贯地理分布是近年来学界探讨的热门议题。以1942年和1944年国民政府教育部两次对全国专科以上学校教员资格的审定结果为数据来源,统计得出我国近代教授群体集中分布于12个省份。运用人才地理学相关分析方法,发现教授群体籍贯具有一定的地域分布规律,其省内分布格局大致可归纳为分散均衡式、单(双)中心式、中心-外围式、多中心式和网络式5种类型。总起来看,地理环境作为人类活动的空间区域,对经济社会有着重要影响,而区域经济社会发展水平在很大程度上形塑着区域文教资源分布格局,从而影响人才群体的形成。从接受初等、中等和高等教育角度,对河南、福建、湖南、浙江、江苏5种分布类型典型省份教授群体籍贯地理分布进行深入考察,发现区域文化教育资源属于集聚还是分散状态直接影响了教授的数量。依教育经历考察教授群体籍贯分布是一个新的研究视角,在某种意义上修正和丰富了人才籍贯地理分布研究,也可为当今制定人才培养战略提供历史的借鉴。

两汉时期西南人才地理特征探析

两汉时期西南人才地理特征探析黎小龙＂巴有将，蜀有相。＂￣［１］这是汉晋人对巴蜀人才地理分布的概况，这种说法，就自然环境与地区性人才群体素质构成的区别而言，可谓把握住了巴蜀两地的区别和特征。但两汉时期中国西南人才的地理分布和开发的实际情况，较之＂巴将蜀...