教学评一致性视角下的地理写作素养

从培养学生地理学科核心素养,落实立德树人根本任务的地理课程总目标出发,结合地理教师的工作性质和教学实践过程,剖析了教学评一致性视角下的地理教学、地理写作和地理教师专业发展的关系,概括了地理写作素养的内涵与组成,提出了地理教师提升地理写作素养,促进自身专业发展的方法。