对幼师地理创新教育的分析

随着国家现代化进程的不断加快,对教育的发展模式也有了更高的要求,教育作为国家培养人才的一种途径,它不仅在教学方法和教学内容上影响着学生的学习质量,而且还在世界观、人生观以及价值观方面影响着学生的思想.我国的教育在发展的过程中取得了一些进步,但还是存在许多不足,因此,要想使国家的教育达到一个高层次的水平,符合现代化发展以及人才培养的需要,就必须要对教育进行创新.本文以对幼师地理创新教育为例,来讲述如何创新幼师地理教学.

试论地理创新教育

21世纪,是知识经济时代,国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展和科学技术知识的创新水平。知识经济时代就是创新教育时代,正如江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”因此,创新教育是教育发展的根本,是素质教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径。 一、构建创新教育模式 创新教育就是使整个教育过程被赋于创新特征,并以此为教育基础,达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的的教育。

论地理教育创新与地理思维能力培养

地理教育创新的核心是培养创造性的地理思维能力。论文从创新人才培养和智力发展与思维能力培养的关系出发,阐述了地理教育创新,分析了地理思维能力培养的内容和基本方法。论文分析认为,创造性思维能力的培养是地理思维能力训练的核心,创造性地理思维能力的培养可以从引导质疑和寻求解答的思维训练中着手。

对高等师范地理教育改革的几点认识

对目前高等师范地理教育的现状作了概略性分析,指出了存在于人才培养目标和培养模式、教学方法、教学内容、教学手段、教学质量评价等方面的问题,并提出了几点改革的意见,即建立创新型地理教育的目标、课程体系,以及考试考核评价体系,注重个性化教学和实践能力的培养。

中学地理教育如何应对知识经济的机遇和挑战

:2 1世纪 ,以高新技术产业为代表的知识经济必将取代传统的工业经济 ,作为一种高度集约式的新经济 ,其经济的增长更少依靠原材料、能源等自然资源的投入 ,而更多地依靠人力资源的智力支撑和教育的创新。知识经济给地理教育的创新和发展 ,带来了难得的机遇 ,同时也提出了无情的挑战。地理教育应充分发挥学科优势和价值功能 ,努力构建面向 2 1世纪经济主战场的地理创新教育体系 (创新教材内容、创新课程结构、创新教学方法、创新教学手段 ,优化教师结构 ) ,不断提高教育教学质量 ,培养具有良好地理科学素质的新型劳动者群体 。

浅谈如何在地理课上培养学生创新能力

由于地理纵览自然和人文两方面,它的教育更能培养学生创新能力,在地理教育中培养学生创新能力的途径和方式是多种多样的,其中在课堂上的培养上是最常见的,同时它又是最关键的。