高考地理高效复习之提升关键词解读能力策略

相信很多任教高三地理的教师跟我一样都有这种感觉，那就是相当一部分学生的解题能力，尤其是题目关键词的解读能力较低，并且严重地影响了学生的提分空间。这种状况如果长期得不到有效改善，会导致学生地理复习效果出现“高原现象”，最终影响到学生高考复习的自信心。因此，提升解题能力是达成地理高效复习的重点，而题目关键词解读能力的提升就是突破口所在。那么如何提升学生的关键词解读能力呢？

十六大报告中的地理名词解读

一、新型社区社区是指聚居在一定地理区域范围内的人们所组成的社会生活共同体。目前社区的范围一般是指经过社区体制改革后作了规模调整的居民委员会辖区。新型社区是适应城市现代化的要求,以地域性为特征、以认同感为纽带构建成的社区组织体系,居民的素质和整个社区文明程度高,社区内管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐。新型社区在党的领导下实行居民自治,社区内实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。新型社区坚持以人为本,把改善人居环境放在重要位置,社区服务实行网络化和产业化,做到经济建设、城市建设和社区建设同步规划、同步实施。

通过地理名词来提高地理教学效果

地理是一门综合性较强的边缘性学科,由于与生活联系比较紧密,所以地理名词纷繁复杂,因此理解和掌握这些名词就成为学好地理的关键性因素。为了有效提高地理思维能力、达到最佳的学习效果,学习当中要将地理名词作为掌握地理知识的窗口,考试当中要将地理名词作为答题的突破口。

培养学生记忆能力的尝试

地理是一门综合性科学，既包含自然科学内容，又涉及社会科学内容。学习地理，不但要记忆一些地理现象和地理规律，还有大量地理名词、地理事物和统计数据等也要记忆。因此，教学中选用不同教学方法，培养学生记忆能力非常重要。

四种能力．赢定高考——浅析高中历史学习方法的拓展

《考试大纲》对历史能力的考查体现在四个方面，即获取解读信息的能力，调动运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证探讨问题的能力，这四种能力的高低在一定程度上直接决定着高考历史的成败.

如何提高初中地理课堂教学的有效性

地理学是地理学习中起基础作用的名词概念和地理规律,这些知识是我们认识地理事物特征、分析地理现象成因、进行地理评价、形成地理概念和地理环境意识的理论基础。所以,要学好地理,提高地理学习能力,必须认真学习掌握地理原理,理解地理相关的名词概念的含义,搞清它的内涵和外延。因此,提高地理教学课堂的有效性就成为必然。

例谈高中地理概念教学的方法探讨

高中地理综合性强、涉及面广，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。学生在实际的答题过程中，对概念理解不清，比比皆是。例如：“土壤层深厚”，学生误认为是“流水的沉积作用”形成的，其实它是“风化作用”的产物。因此，在地理教学中，抓好地理概念的教学，对于学生准确掌握和运用概念进行判断、推理和论证，提高分析问题和解决问题的能力有着重要的意义，也是地理教学的基本任务。如何进行地理概念教学呢？

理清基础概念 突破解题瓶颈

近年来，高考地理试题越来越注重对基础知识以及地理能力的考察。笔者在一轮复习教学中发现，学生因基础知识或者基础概念的理解不够清楚在解题时频现失误。鉴于此，笔者拟对试题中频繁出现的相似地理名词或者地理概念以表格的形式进行归纳、总结，辅以例题论证，

根植学科基础主干 把握解题细节关键

通过对近几年考生答卷情况的调研与分析，笔者发现，考生在解答地理试题中存在着这样或那样不同程度的问题，这些问题可以概括为以下7个方面：学科知识储备不足，基础不牢；图表信息解读不全，提取不够；设问用意指向不明，思路不清；名词术语使用不当，表述不准；考场心态思绪不稳，发挥不佳；涂卡题序位置不对，答案不符；综合运用能力不强，分数不高。