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强化地理研修 品位“地理味道”——兼谈地理教师教学研修与专业成长 被引量:1
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作者 侯建成 《中小学教师培训》 2012年第11期16-19,共4页
地理学科充满着人地和谐、统一发展的地理思想味道,而地理教学中的"地理味道"应该是开放综合、社会生活的味道。因此,"地理味道"首先在于探讨地理生活实例,解决地理社会问题,明辨地理之尚,品人地关系,并应用地理生... 地理学科充满着人地和谐、统一发展的地理思想味道,而地理教学中的"地理味道"应该是开放综合、社会生活的味道。因此,"地理味道"首先在于探讨地理生活实例,解决地理社会问题,明辨地理之尚,品人地关系,并应用地理生活实例实现地理教学,创设富有"地理味道"的"生活地理"教育教学理念,用自然地理的美和人文地理的富有去熏陶学生,以达到地理教育教学的质性提升。 展开更多
关键词 地理研修 地理味道 地理工程
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研学旅行的地理味道——以新疆环天山研学旅行为例 被引量:5
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作者 周霞 《中学地理教学参考》 2018年第3期69-71,共3页
遵循“预设目标及探究现象——随笔记载——整理应用”的基本思路,开展了新疆环天山旅行的研学活动,考察了我国东西向地理环境的差异。
关键词 研学旅行 地理味道 预设目标及探究现象
原文传递
基于任务群学习的高中生地理学习能力培养--以人教版高中地理必修一“常见地貌类型”教学为例 被引量:3
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作者 侯建成 《江苏教育》 2020年第51期75-79,共5页
在指向任务群学习的地理教学过程中,采用活动对话方式,并借助“互联网+”优势,构建智慧地理课程体系;有助于学生的主动建构,有效落实地理知识;有助于促进师生、生生的多元对话,共享地理学习成果;有助于构建有效的综合实践活动表现评价模... 在指向任务群学习的地理教学过程中,采用活动对话方式,并借助“互联网+”优势,构建智慧地理课程体系;有助于学生的主动建构,有效落实地理知识;有助于促进师生、生生的多元对话,共享地理学习成果;有助于构建有效的综合实践活动表现评价模式,提升科学知识学习实践中的地理品质,让地理学习充满“地理味道”。 展开更多
关键词 任务群学习 地理学习能力 地理味道 高中地理
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