九年制义务教育中学地理大纲与香港、台湾初中地理教学大纲的比较与分析

本文拟用比较的方法,探讨当今我国大陆、香港、台湾初中地理教学大纲的各项规定,找出它们的共同性和差异性,揭示影响它们的最主要的条件和因素,并做出比较性的评价,从中获得一些有益的启示,为课程改革提供参考意见。

新加坡初中地理教学大纲评介

本文从新加坡初中地理教学大纲（2006）的简介与依据、课程目的和目标、课程内容和课程时间、教学策略建议、课程评价和附录等方面进行简要介绍和评价并得出启示。

德国文理中学地理教学大纲的内容体系及表述方式

德国文理中学地理教学大纲的内容体系及表述方式北京师范大学资环系王民教学大纲是教学的依据、编写教材的依据、评价教学和检查教学的依据。编写一部内容体系符合时代和教育的要求、内容表述准确、教学要求明确、易于教师操作的教学大纲对于编写教材、进行具体教学都将是...

例析德国高中自然地理教学大纲的特点

德国是联邦制国家，教育权利归16个州所有。由于历史原因，德国中学阶段学制较为复杂，有文科中学、综合中学和实科中学等，尤以文科中学为主（其对应于中国的普通高中）。萨克森州是德国最具吸引力的文化和教育地区之一，其文科中学为8年制（G8），高中自然地理部分主要集中在10和11年级，本文以萨克森州文科中学教学大纲中的高中自然地理部分为例，分析其内容结构并归纳出特点，有助于更加深入地了解德国地理教学大纲，为我国高中地理教学提供借鉴。

《新加坡初级中学地理教学大纲2014》内容评介——以“地理探究”和“地理调查”为例

本文从地理探究的含义和地位,地理调查的内容、学时、内容标准和评价出发,对《2014年版新加坡初级中学地理教学大纲》中的地理探究和地理调查部分作简要分析,并总结其特色和对我国初中地理教学的借鉴意义。

德国中学地理教学大纲中的环境内容(二)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（二）北京师范大学王民续表联邦州汉堡黑森州梅克伦堡－优波曼州下萨克森北莱茵－威斯特法伦年代［１９７７］１９８２－１９８４１９９１１９８２１９７８－１９８１年级年级年级年级年级专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题...

德国中学地理教学大纲中的环境内容(四)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（四）北京师范大学王民续表联邦州萨克森－安哈尔特石勒苏益格－荷尔斯泰因图林根年代１９９１１９８６１９９３年级年级年级专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题Ⅰ气候变化（通过人类的影响）１０全球问题臭氧洞大棚效应地理气候人的行...

中英地理教学大纲的比较研究

中英地理教学大纲的比较研究●北京教育学院毕超中、英两国在九十年代初分别颁布了地理教学大纲，分析这两个大纲，对其进行比较研究，可以使我们及时了解世界地理教学进入九十年代以来的最新动态，这对于促进我国地理教育的发展具有十分重要的现实意义和指导意义。一、中...

新加坡初级中学地理教学大纲比较分析——以2006与2014版为例

本文从结构要素、课程内容以及内容标准三方面对新加坡2006年版与2014年版初级中学地理教学大纲进行了比较，以期更好地解读新版地理教学大纲。

德国中学地理教学大纲中的环境内容(三)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（三）北京师范大学王民续表联邦州莱茵兰－普法尔茨萨尔萨克森年代１９７７－１９９１１９８０－１９８４１９９２年级年级年级专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题Ⅰ气候变化（通过人类的影响）１１地理生态与环境保护日益增长的能源消...

现行地理高考大纲修改建议

一、靠拢地理新课标．推动地理新课改 现行地理科高考大纲（以下简称“考纲”）主要参照《全日制普通高级中学地理教学大纲》和《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用修订版）》制订。随着新课改实验区的扩大，2007年以后各省级行政区的地理高考相继按照新课标命题，其能力和内容方面的要求将与现在的考纲有很大的不同。因此现行地理考纲的修改应做好与地理新课标的街接，按照“平稳过渡，稳中求新”的原则，处理好继承与创新的关系，积极靠拢地理新课标，渗透新课标的理念、原则、方法和内容，促进中学地理新课程和教学改革的顺利进行。

德国中学地理教学大纲中的环境内容(一)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（一）北京师范大学王民为了进一步开展中国中小学的环境教育，以利于中国可持续发展战略的实施。很有必要借鉴国外中小学环境教育的经验，为此，本刊今年开设一个国外环境教育专栏，陆续介绍国外一些国家环境教育的纲要、教材及发展情况...

谈谈五省区藏族中等师范学校地理教学大纲的基本精神

五省区中等藏族师范学校地理教学大纲，已经全国教材审查委员会审查通过。本文作者通过参加讨论、编写、评审等工作，系统的阐述了大纲的基本精神、内容体系、知识结构和主要特点。

新加坡大学预科地理教学大纲评介

本文通过对新加坡大学预科地理教学大纲的简介、课程内容、教学方法和评价等四个方面的简要介绍，得出其特点和启示，以期为我国高中地理教学提供一定的借鉴。

《地理课程标准》与现行地理教学大纲的比较

依据国家<基础教育课程改革纲要(试行)>精神制定的初中地理课程标准(以下简称课程标准)与现行初中地理教学大纲(以下简称教学大纲)相比,在理念、内容和要求等方面均有较大的变化和调整.

中小学地理课程体系和教学大纲讨论会简记

教育部办公厅和中国地理学会于1982年9月21日至26日,在福建省厦门市联合召开了中小学地理课程体系和教学大纲讨论会。全国除台湾省以外,各省、自治区、直辖市均有代表参加。出席会议的有中小学和高等学校的教师,省、自治区、直辖市教育厅(局)教学研究室和教育学院的教研人员,教育部中学教育司和人民教育出版社的干部,中国地理学会的秘书长和专职干部,地图出版社、中国青年出版社、地理知识杂志的编辑等共116人。其中有八旬高龄、

初中地理教学大纲的改革精神

最近学习了1988年11月国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲(初审稿)》(以下简称“新大纲),初步体会到新大纲既保留了1987年初国家教委颁发的《全日制中学地理教学大纲》(以下简称‘现行大纲”)中的有益部分。