初中地理学习方法与能力的探究

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性、区域性等特点。它兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题,维护生态安全、建设美丽中国有十分重要的意义。

新课程标准下地理学习方法的转变

同学们,《义务教育地理课程标准》(2022年版)(以下简称新课标)的出台,给同学们的学习明确了前进的方向。在新课标的指导下,我们对地理的学习不能只局限于教材知识,还需要将地理课堂上学到的地理知识与现实生活联系起来,真正体会地理核心素养的概念。

双动两案教学模式与学生地理学习方法的培养

地理学习讲究的是合作学习、自主学习,通过改变学习方式提高学习成绩,真正了解地理知识。文章将会从地理学习方式方法研究入手,在地理学习中系统分析双动两案的特色教学模式,从而更为有效地提高地理教学的效率。

例谈初中地理学习方法

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学,其研究对象,决定了学科的特点:区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。课程性质决定了地理课程学习的难度。如何才能学好地理,成为困扰很多同学的问题。有的同学认为,地理学习的关键是记性好,死记硬背就行,其实不然,地理课程对于能力和素养的要求越来越高,学好地理,掌握方法很重要。本文从课前、课堂、课后等学习的全过程阐述地理的学习方法,给同学们学好地理提供建议和指导。

浅谈高中学生地理学习方法的培养

地理学科作为文科当中一门理科,很多的问题需要运用理科的思维模式进行思考,对于常用文科思维来解决问题的文科学生来说是学习中的一大难题,但是地理却在高考中占了很大的比重,对于即将要面临高考的高中们来说,是一门比较难攻克的学科,很多学生对自己的地理学习感到头痛,作为一名地理教师帮助学生培养一定的有效的学习方法是每个教师的责任,也是教师们的义务,所以,在高中地理的教学中教师们要在教学的过程中培养学生们有效的学习方法,让学生们能够轻松的学习地理。以下便是我提出的几点培养高中学生地理学习方法的几点教学对策,希望能对广大教师有所帮助。

初中地理学习三部曲——以《地理》七年级上册“板块构造学说”和“火山与地震”部分为例

许多同学因为不知道如何学习地理,导致在学习过程中出现问题。这些问题与地理学习努力程度无关,而是与是否了解地理学习方法有关。初中地理应怎样学习呢?具体到每一个知识点,应怎样学习呢?

从世界看中国

一、学法指导同学们,经过七年级一年的学习,你们是否对地理课已经有了一定的认识,并掌握了一定的地理学习方法呢?我想,过去的一年,大家受益匪浅。时间一点一点的往前走,随着年龄的增长,大家来到了八年级。在八年级,地理课将大家引到了我们伟大的祖国——中华人民共和国。今天,董老师就和大家一起聊聊中国地理之"从世界看中国"那些事儿!

“德国文化、工业、交通考察”活动设计

一、教学课题上海市二期课改六年级第一学期"4.1德国"。二、活动背景学生在学习本节课之前,已经学习过日本、印度、埃及等国家,具备一定的地图阅读能力和地理描述能力,掌握了一定的国家地理学习方法。因此,本节课的学习不能局限于最基本的欣赏景观图片、阅读地图,以及寻找并描述地理事物,而应通过本节课的学习在地理分析方面有更大的提升。本文根据教学重点及六年级学生的心理特点,设计了一张学习单,分为课堂前和课堂中两部分。