北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统地理学科教学质量研究报告

本文是北京教科院基础教育教学研究中心＂北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统＂总项目下进行的地理学科的研究报告。本报告通过对北京市义务教育阶段地理学科八年级学生学业水平测试方案的研制、实施,采用定量研究与质性研究相结合的技术路线,在对大量实际数据分析的基础上对北京市义务教育阶段地理教学水平的现状、问题进行了归纳和剖析,并提出了针对性的改进建议,对于全面了解北京市义务教育阶段地理教学的实际情况,建立地理新课程有效评价机制以科学方法评价促进地理课堂教学质量的提升进行了有益的探索。

高考改革面临的三个问题

高考是基础教育学校教学的指挥棒。高考改革必须围绕基础教育面临的三个关键问题——公平发展、均衡发展和全面发展进行,处理好科学选才与促进基础教育健康发展的关系。促进公平发展,是高考改革的首要政治任务。我国高考制度自1977年恢复之日起,就肩负着促进公平的历史重任,既是一项为改革开放、经济建设和社会发展提供人才智力支撑的人才选拔制度,更是一项维护社会公平的政治制度。因此,这次高考改革,要围绕促进公平,

本期作者推介

杨帆,正高级教师,特级教师,曾任湖南省教育厅高中课程改革教学指导委员会地理专家组成员、湖南省地理学业水平考试大纲编写组组长,被中国地理学会评为“全国优秀指导教师”。主持的湖南省“十二五”课题“基于新课程标准的地理高考改革与有效教学研究”获第三届湖南省教育科学研究优秀成果奖。