地理(师范)专业大学生数学素养的认知度调查

因高考将地理试题归为文科综合,而大多数高校的地理专业限招理科生,地理学文科化导致如何培养地理(师范)专业大学生的数学素养成为难题.因此,基于提高大学生数学素养及其就业竞争力的需求,采用在线问卷调查法,探究地理(师范)专业大学生数学素养的现状及其面临的问题,并提出可行性建议,以期在新一轮的高考改革之际,为地方院校的地理(师范)专业教育教学改革提供参考.

地理师范生的区域认知思维及其培养策略分析

师范生作为今后教师队伍中的主力成员,肩负着人才培养的重任。地理也可亦不例外,地理师范生对其地理学习影响甚为明显的便是其地理核心素养水平,又以其中的区域认知思维最为关键。本文针对区域认知思维这一名词的内涵做出深刻解析,并就组成区域认知思维的多项思维元素,在文后立足于人才培养方案、学科课程协作、综合性实验设置、师范技能训练等角度,发挥高校多方面优势对培养地理师范生的区域认知思维进行了研究。