选择地理教学媒体应考虑的因素

选择地理教学媒体主要应考虑以下几个因素:一、信息的对比度这主要是指在教学媒体中主要信息与次要信息的对比程度。在一个教学媒体中总有一些信息是主要的,一些信息是次要的甚至是无关的,它们之间的对比用电子学术语说叫"信噪化"。

现代地理教学设计媒体使用现状分析

本文对2007年以来《中学地理教学参考》中优秀的地理教学设计进行统计分析,发现中学地理教学设计具有计算机辅助教学成为主流取向、传统媒体仍然使用频繁的特点,同时也存在着媒体设计受重视程度不高、媒体设计语言表述模糊不清、部分媒体挖掘深度不够等缺憾。重视媒体设计,有利于教学目标的实现以及培养学生的地理能力。

多媒体技术在地理教学中的应用

随着地理课程改革的进行,多媒体教学在地理教学中的作用愈加明显.在地理教学中,运用多媒体技术,使教学内容呈现形象性、新颖性、趣味性、直观性、高效性、多样性等特点,适时恰当地运用多媒体不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且可充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,丰富了地理课堂教学,使原来单调的课堂教学变得丰富多彩,活灵活现.它为学生的学习和教师的教学提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度,能够提高教学质量和全面提升学生素质.

多媒体辅助地理教学面面观

多媒体辅助地理教学已成为高校地理教学改革重要方面,探讨多媒体辅助地理教学的的必要性、积极作用、理论基础及存在的不足和改进原则,是具有重要价值的研究课题.

一个成功学科网站的原型——北京市二中多媒体地理教学网站

北京二中的多媒体辅助教学网站在结构上与传统教学软件不同,软件中的教学内容、教学策略逻辑,交互界面几部分可以分布在不同的主机上,具有分布处理的能力,它们相互间通过TCP/IP协议进行通讯,学习者根据自身的需要,可对教学内容与教学策略逻辑进行挑选与重组,以实现学习的个性化。并且,学习者在学习过程中可以通过E-mail、论坛、七嘴八舌等方式方便地与教师或其他同学进行讨论和协作。

运用多媒体,提升地理课堂教学实效

运用多媒体技术来提高课堂教学效果是当下的一个热点,在课堂教学中运用多媒体技术,使得课堂更加生动,让教师的讲课变 的丰富多彩,运用视频,音频,动画等形式让枯燥无味的课堂更加吸引学生。在初中的地理课堂上教师通多多媒体的运用,让学生在课堂 上注意力更加集中,提高课堂教学效果。接下来我们将对运用多媒体,提升地理课堂教学实现展开分析。

中国自然地理CAI的交互环境设计

本文以<中国自然地理多媒体辅助教学软件>为例,介绍了根据地理教学特色,运用多媒体技术与超文本技术设计开发的五种主要交互环境.

浅谈地理教学中应用多媒体技术提高教学效率

多媒体辅助地理教学将改变传统课堂教学中的单一与乏味,激发学生学习兴趣。但从自身教学的实践经验来看,也存在一些问题。教师只有把应用多媒体教学和传统的课堂教学结合起来,最大限度地发挥两者的优势,克服各自存在的缺陷,才能形成一种理想的新型教学模式,从而提高教学效率。

信息技术在地理教学中的创新应用图式探究

本文主要阐述了信息技术的概念、特点以及发展现状,分析了信息技术在中学地理教学中的作用,探讨了信息技术在中学地理教学中的创新应用图式,并重点研究了中学地理教学引入信息技术应注意的问题,以期为中学地理教学质量的提高提供理论指导。