中学地理板图教学艺术探究

地理板图教学作为培养学生地理素养和空间思维的重要教学手段已被广泛地应用于教学实践中。在力求展现传统板图教学基础上,辅助运用多媒体地理板图教学,可以体现出地理板图新的职能及其教学艺术。综合地运用地理板图教学,可以充分发挥其教学艺术性,激发学生学习地理的动机和兴趣,使学生在生动愉悦的氛围中智力和非智力因素得到开发。

地理板图在中学课堂教学中的应用

本文通过对地理板图重要意义的阐述,旨在引导广大基层教师在实际教学中重视地理板图,并积极引导学生学会运用,提高使用板图的兴趣,认识到运用地理板图的重要意义。做到善于启发学生运用工具,使学生养成读图、析图、绘图、用图的学习习惯。

谈简易地理板图(板画)对现今多媒体教学的有效补充

在地理板图板画教学和多媒体教学相结合的实践中发现，简易地理板图（板画）教学在课堂中具有有效性，独特性和不可代替性，合理设计板图板画并加以恰当的运用，能取得事半功倍的教学效果。板图板画作为地理教学一种重要的教学辅助手段，完全可以成为多媒体教学的有效补充，弥补其它教学手段的不足。

初中地理板图如何与多媒体触电

地理图像是学地理的重要工具,对于帮助学生理解地理学科知识有着重要作用。因此,在地理教学中要帮助中学生学会读图、释图、填图、绘图、练图,培养学生用图的习惯和意识,提高学习技能,引发地理联想,开拓思维,发展智力。

地理板图与电子白板相辅相成促教学

电子白板有机结合现代教育技术与传统教学的优势，带来了地理课堂教学方式的又一次变革，有效实现了课堂上师生互动、真实对话、激学促教的新型课程教学模式。

地理板图的绘制要求及练习方法——以中国、世界轮廓图为例

地理板图是指地理教师运用熟练的技术，以简练的笔法速绘在黑板上的地图。这种图只求神似，不计细节，以期达到突出重点、化繁为简、节约时间的目的。教师在课堂上根据学生实际、课时安排灵活地绘制板图，讲绘结合，不仅能调动学生眼、手、耳、脑的活动，而且也是教师扎实基本功的具体体现。

基于地理核心素养下地理板图在课堂中的有效运用

随着我国教育改革的持续深化,各学科教学形式为了顺应时代发展都在潜移默化中做出改变,地理版图在学科学习时可发挥重要作用,本文将从核心素养出发,分析板图在实现精简化梳理地理知识、提高学生分析能力、加强区域认知效率、拓宽课上知识容量等方面的作用,为提高地理学习效率提升做出参考。

基于目标解构的中学地理教师板图技能评价指标体系建构

中学地理教师板图技能评价指标体系既是地理教学实践的需要,也是板图技能评价研究的需要,其建构具有必要性和迫切性。文章依据科学性、目的性、系统性和可操作性原则,运用目标解构法对指标进行初拟,运用德尔菲法对指标进行确定,运用层次分析法对指标进行赋权,最终建构中学地理教师板图技能评价指标体系;基于对指标体系的进一步分析,提出板图技能训练和使用建议,即坚持目标导向、挖掘核心素养、注重效果提升。

高师专科《中国地理》教学改革刍议

本文认为在精心组织教学内容的基础上,采用以论述式讲授为主;加强地理板图的运用;重视知识迁移;广泛运用联系比较法等手段,是提高《中国地理》课堂教学效果、培养学生地理教育教学能力的关键。